н позбавлений того обсягу різноманіття домінуючих рис, а сам переклад допускає меншу ступінь збереження інваріанта, оскільки робиться в обстановці дефіциту часу. p align="justify"> Так чи інакше, повинні бути чітко зрозумілі і джерело, і реципієнт. Джерело повідомляє інформацію і висловлює думку від імені тієї групи людей, яку він представляє. Вірне визначення джерела дозволить прогнозувати ті мовні засоби, які очікувані в тексті, в першу чергу - для визначення тематичної сфери лексики. p align="justify"> Усний текст більш вузько, ніж письмовий, орієнтований на реципієнта, тому перекладачеві доводиться заздалегідь імовірно визначити специфіку реципієнта, для якого він транслює переклад. p align="justify"> Далі, важливо чітке уявлення про комунікативному завданні даного тексту. Це третій етап аналізу в усному перекладі. На четвертому етапі слід визначити конкретні мовні засоби, з якими перекладачеві доведеться працювати при перекладі тексту даного жанру. На заключному етапі аналізу повинні бути зроблені висновки про те, які з ознак входять до інваріант і якими засобами вони можуть передаватися при перекладі. [Алексєєва 2004: 342-333]
Достоїнствами теорії І.С. Алексєєвої є те, що вона дає цілісну схему предпереводческого аналізу тексту, враховуючи всі аспекти, які необхідні для уникнення перекладацьких помилок, виконання якісного перекладу та досягнення мети комунікації. З іншого боку, дана схема може здатися трохи громіздкою і об'ємною, проте, за твердженням І.С. Алексєєвої, навички визначення пунктів аналізу у професійних перекладачів виробляються автоматично і тому не займають багато часу. p align="justify"> М.П. Брандес і В.І. Протовортов, у свою чергу, вважають, що для виконання якісного перекладу перекладач повинен зрозуміти, що він переводить не просто мова тексту (тобто мова, яка накладається на фактуальное, предметний зміст) і не просто текст як фактуальное зміст (т.е . зміст, позбавлене внутрішньої оформленості), а переводить мову, яка є результатом інформаційної переробки фактуального змісту тексту, є вираженням багаторазово осмисленого змісту. Іншими словами, він переводить не тільки "про що" йдеться у тексті (це дуже простий і неадекватний вид перекладу), а "що" йдеться і "як" це виражається в самому тексті і мові тексту. "Що" і "як" - за цими словами стоїть зміст тексту, тобто інформаційний зміст тексту, яке складається з функціонального змісту ("що") і формального, також смислового ("як"). "Що" і "як" утворюють форму фактуального змісту тексту, яка також змістовна і називається інформаційною формою. У цій формі "що" - функціональний зміст (конкретне комунікативне зміст), існуюче у вигляді "мовного жанру", а "як" - інформаційна структура цього функціонального змісту, визначальна мовний стиль твору. p align="justify"> Коли перекладач приступає до перекладу, він через мову тексту повинен з'ясувати для себе глобальні речі - в якому мовному жанрі виконано текст і в якому функціональному стилі цей текст існує. Специфіку мови і тексту, всі оціночно-смислові відтінки тексту визначає не фактуальное зміст, а мовний жанр і функціональний стиль, які зсередини пронизують фактуальное зміст. Тому предметом професійного перекладу є форма тексту (у широкому розумінні слова "форма"). На відміну від труднощів змістовного характеру, які можна вирішити за допомогою довідкової літератури, проблеми форми вирішуються на рівні конкретного тексту з опорою на знання теорії тексту. p align="justify"> Таким чином, перекладач має справу з мовою тексту не як конгломератом окремих мовних елементів, а з цілісним образом мови тексту, і окремі мовні труднощі він має вирішувати в рамках конкретного тексту.
М.П. Брандес і В.І. Протовортов розрізняють такі функціональні стилі мовних текстів:
1) офіційно-діловий стиль
2) науково-технічний стиль
) газетно-публіцистичний стиль
) функціональний стиль повсякденного спілкування
) літературно-художній стиль
Кожен стиль вживається в конкретній ситуації, має свої характеристики і засоби мовного оформлення. [Брандес, Протовортов 2001: 3-5]
Достоїнствами даної точки зору є те, що М.П. Брандес і В.І. Протовортов звертають увагу не тільки на внутрішню сторону тексту, не тільки на зміст, а й на те, як, іншими словами, в якій формі виражається цей текст, що не менш важливо. Відомо, що для досягнення мети комунікації потрібно звертати увагу і на В«оболонкуВ» висловлювання, щоб точніше і ясніше передати зміст. Однак знати тільки жанрово-стильову приналежність тексту недостатньо, так як існують інші фактори, які необхідно враховувати при виконанні перекладу. p align="justify"> Л.Л. Нелюбин...
