иразними, логічні й яскраві в образному відношенні. Матеріалом для аналізу може служити мелодія, одноголосна пісня, дитячі п'єси і будь-які твори художньої музичної літератури. Дуже хороші при цьому використовувати звучання різних інструментів.
Кількість програвань залежить від просунутості учнів і від тривалості прикладу. Але у всіх випадках не рекомендується починати аналіз відразу після першого програвання. Краще зіграти два рази поспіль, дати час подумати, згадати а потім розпочати аналіз.
Для перевірки сприйняття учнів можуть бути використані різні форми: бесіди, відповіді на окремі питання, розповідь.
Орієнтовна схема аналізу:
1.Определіть характер музики: дати їй назву, асоціації пов'язані з нею.
2.Определіть жанрові особливості, визначити інструменти, що виконували твір.
3.Охарактерізовать лінію розвитку музики.
4.Визначити структуру мелодії: встановити скільки фраз, які вони.
5.Определіть темп, розмір, лад; продирижировать.
6.Виделіть окремі характерні інтонації, обороти і ритм фігури.
7.Установіть тональність, визначити відхилення, наявність хроматизмів, альтерацій.
8.Подробно проаналізувати структуру, визначивши кошти формоутворення: секвенційного, варіювання, розширення, доповнення і т.д.
Читання з аркуша
Для читання з аркуша необхідні теоретичні знання, досить розвинені інтонаційно-ладовий слух і відчуття метроритма, вокальні навички, розуміння музичної форми і логіки музичної думки, вміння виразно передати її зміст при виконанні. Таким чином, для читання з аркуша потрібна певна попередня підготовка: навіть при хороших музичних даних без навчання читати з аркуша учні не можуть.
У практики зустрічається занадто раннє включення в програму читання з аркуша, тому вдається учням з працею; багато недоліків цього періоду залишаються на все життя.
Для того, щоб почати роботу над читання з листа, потрібно володіти наступними навичками: умінням співати без підтримки інструменту; чистотою, распевностью співу; умінням подумки уявляти собі звуки; знанням нот і розумінням нотного запису.
Особливе увагу потрібно звернути на виховання внутрішніх уявлень. В«Подумки готуюся В»- один з найважливіших етапів у процесі читання з аркуша. Уміння уявляти собі внутрішнім слухом звучання нотного запису, інакше кажучи - В«ПредслишатьВ» написане - головна умова для успішної роботи над читанням з аркуша.
Вся робота над розвитком внутрішнього слуху заснована на усвідомленні видимого нотного тексту, на вмінні охопити його і зрозуміти. Етап В«подумки кажуВ» вимагає часу, під чому залежить від індивідуальних особливостей і тому не слід квапити учнів.
Для читання з аркуша велике значення має розвинена пам'ять.
Вправи для розвитку внутрішнього слуху потрібні не тільки на первинному етапі, але і в надалі - при появі нових інтонацій в прикладах для читання з аркуша.
<...
