співі). Через особисте музична творчість краще осягається мелодійне багатство вітчизняної музики - народної, духовної класичної, сучасної. p> У третьому класі школярі знайомляться з музичними жанрами. Набувають навички музикування в жанрі і стилі, - в цьому їм допоможе підручник - зошит В«Музичні жанриВ». p> У четвертому класі - школярі освоюють музичні форми на основі синтезу мистецтв (вокальна музика, оперний театр, балет) і в порівнянні з іншими видами мистецтва.
У середній школі поглиблюються уявлення про жанрах і стилях музики на прикладі творчості великим музикантів - композиторів і виконавців вітчизняної та зарубіжної музики, дається уявлення про світовій музичній культурі.
Принципи побудови уроків музики:
1. Урок будується на основі принципу цілісного уявлення про мистецтво з притягненням його різних видів (теми співвіднесені з інших предметів - природознавство, література, живопис, навколишній світ, математика та ін)
2. Принцип Мінімакс (згідно концепції освіти А. Леонтьєва): давати знання по максимуму, а вимагати по мінімум.
3. Ведучий принцип - цілісність теоретичної і практичної діяльності з метою наблизити школяра до творення в різних формах музичної творчості.
4. принцип асоціативного порівняння В«все пізнається в порівнянніВ», зіставлення і протиставлення, пошук ідентичних станів в різних творах полегшує сприйняття мистецтва.
5. Втілення принципу меж предметних зв'язків. p> 6. Проблемне розвивальне навчання. p> 7. Провідне значення двох видів евристичної діяльності: ігрової та імпровізованій (продемонстровано в Музичній азбуки В»автора). гра використовується з метою спонукання до творчості. Не можна перетворювати гру в розвага на шкоду творчо пізнавальним настановам, а також перетворювати їх в технічні вправі, бо без радості немає музикування! У навчально-методичному комплекті докладно описана система художніх ігор і система творчих завдань.
8. Мотивуюче ставлення до навчання. p> Структура уроків музики
Уроки музики припускають слухання та адекватне задумом композитора розуміння музичних творів, елементарне музикування (спів і гру на дитячих музичних інструментах) музична творчість 9звукоподражательную імпровізацію на музичних інструментах, твір песенок0. музичне рух (театралізацію). Перераховані компоненти складають основу програми з дошкільного музичній освіті.
Форми роботи на уроці
Урок музики це єдиний навчально-творчий процес, всі форми якого злиті в органічному єдності. Однак при підготовці до уроку слід продумати, яким чином розвивати у дітей музичні здібності та навички. Музичне виховання в школі передбачає розвиток не тільки інтелектуальних (у бесідах про музику) але власне музичних здібностей школярів: вокально-хорових, почуття ритму, темпу, тембрового, мелодійного і гармонійного слуху, здібностей рухатися під музику, а також музично-виконавських навичок. Цим завданням відповідають певні форми роботи. Розвито...
