ймати правильні рішення в складних ситуаціях. [13 стор.8-12]
1.3. Професійно важливі якості тренера
Майстерність тренера багато в чому визначається наявними у нього якостями, які надають своєрідність його спілкуванню з учнями, визначають швидкість і ступінь оволодіння їм різні вміння.
Всі професійно важливі якості тренера можна розділити на такі групи: світоглядні, моральні, комунікативні (Включаючи педагогічний такт), вольові, інтелектуальні, - включаючи перцептивні, аттенціонние (якості уваги), мнемічні (якості пам'яті), - Рухові (психомоторні). p> Світогляд тренера мотивує всю його педагогічну діяльність як служіння своєму народу, державі, дає міцну основу для виховання в учнів активної життєвої позиції.
Відображенням суспільного світогляду тренера є такі якості, як почуття відповідальності за майбутнє кожного учня як активного члена суспільства, відповідальність за долю суспільства в цілому. Виховуючи патріотизм, тренер повинен сам бути патріотом. Патріотизм тренера повинен виявлятися в гордості як за досягнення вітчизняних спортсменів на міжнародній арені, так і за досягнення країни в розвитку науки, літератури, мистецтва, масової фізичної культури. У той же час він повинен бути інтернаціоналістом, виступати в дружбу між народами, розглядати спорт як засіб зміцнення миру і взаєморозуміння між народами всіх країн.
Моральні якості відображаються в поведінці, в вдачі Моральність, чи мораль, - це форма суспільної свідомості, що виконує функцію регулювання поведінки людини.
Тренер повинен володіти цілим комплексом моральні якостей гуманізмом, ввічливістю, чесністю, вимогливістю, оптимізмом і т. д., так як моральне виховання учнів повинно базуватися не тільки на словесній формі впливу на них, але, перш за все па особистому прикладі. [8 стор.190-191]
К. Д. Ушинський писав, що В«вплив особистості вихователя на молоду душу становить ту виховну силу, яку не можна замінити ні підручниками, ні моральними сентенціями, ні системою покарань і заохочень В»[19 стор.29]. Тому виправдано існує серед педагогів думка, що особистий приклад - найкраща проповідь. Тренер зобов'язаний постійно стежити за собою, пред'являти до себе високі вимоги, пам'ятаючи, що вчитель - це людина, спеціальністю якого є правильна поведінка.
Постійний контроль за своєю поведінкою необхідний тренеру у зв'язку з сильно розвиненою у школярів схильністю до наслідування. Причому в молодших класах воно носить неусвідомлений характер: школярами копіюються чисто зовнішні прояви і манери, які не завжди є позитивними.
Підлітки і старші школярі наслідують вчинкам і діям старших, в тому числі і тренера, свідомо, проте деколи не замислюються над тим, наскільки морально це введення, мимоволі копіюючи НЕ тільки хороші звички тренера користується авторитетом, але й погані. У тому ж випадку, якщо школяр має досить розвиненою критичністю і здатний відокремити у вчителі погане від хорошого, тре...
