середжувати свою увагу на навчальній діяльності. p> Таким чином, виникає необхідність розвивати у дітей довільну увагу, тобто направляти свою увагу на нецікаве зміст і довгостроково зберігати цю зосередженість.
I. 2. Психологічні особливості довільної уваги дітей середнього дошкільного віку
Увага - важливий компонент діяльності людини, що вимагає організованості і точності. Разом з тим увага вважають одним з головних показників загальної оцінки рівня розвитку особистості індивіда. p> Розвиток уваги означає його поступове вдосконалення по всіх або по окремих властивостях - підвищення стійкості, концентрації, переключення і розширення обсягу. Під розвитком уваги розуміють перехід від більш простих до складнішим видам, від вроджених до придбаних його видами (наприклад, поява у людини соціально обумовленого уваги і його використання замість природного, перехід від мимовільного до довільної уваги ...). Розвиток уваги може йти паралельно за різними напрямками, включаючи одночасне вдосконалення всіх видів уваги, а може стосуватися лише окремих його напрямків; може йти природним шляхом або відбуватися цілеспрямовано (штучне розвиток). Природний розвиток уваги йде поступово, у міру дозрівання мозку, накопичення досвіду і є порівняно повільним процесом. Штучне розвиток уваги представляє прискорений процес і зазвичай пов'язано з виконанням спеціальних вправ, розрахованих на розвиток тієї чи іншої властивості або виду уваги. Природний процес розвитку уваги призводить до його стійким змінам. При штучному розвитку увагу людини не завжди є досить стійким, в подальшому його необхідно закріплювати. p> Увага у людини формується з народження, і в процесі формування його відбувається взаємопов'язане розвиток пам'яті, мови, мислення. У своєму розвитку увагу проходить через наступні стадії. Спочатку, відразу після народження, у дитини є лише безпосереднє увагу до сильно діючих подразників, яке, виявляється лише у формі орієнтовного вродженого рефлексу. Такий рефлекс виявляється вже у немовлят в кінці першого місяця життя, і це свідчить про те, що у дитини незабаром після його народження з'являються перші ознаки безпосереднього і мимовільної уваги. Це перша стадія розвитку уваги. p> Друга стадія розвитку уваги починається з того моменту, коли дитина, спостерігаючи за дорослими, зауважує його дії і починає реагувати на них як на рухи, що вказують напрямок уваги. Це, наприклад, вказівний жест, рухи головою, рухи тілом. Реагувати на такі рухи дорослого дитина починає приблизно з 1,5 - 2 - місячного віку, тобто коли він виділяє і особливим чином реагує на обличчя і голос матері (комплекс пожвавлення). Дана стадія розвитку триває від 1,5-2 місяців до 6-7 місяців. p> Спочатку увагу виступає як реакція зосередження. Зосередження виділяє з навколишнього світу емоцій, мови людини відмітні ознаки, предмети та дії з ними. За зосередженням йде розвиток пізнавального ставлення до навколишнього. p> Тре...
