скіх груп, керівників та їх помічників), який забезпечується всім комплексом проведеної роботи - зокрема, методами бібліо-, символ-, кинезитерапии з використанням їх діагностичних можливостей, опорою на компенсаторний фонд особистості і формуванням різновікової групи як В«колективного психотерапевта В».
Проведене дослідження відновлення мовного спілкування, в якому брали участь 37 заїкуватих і 98 осіб без мовних порушень, в цілому дозволяє розглядати систему сімейної групової логопсіхотерапіі як модель не тільки ефективною соціореабілітаціі логоневроза, але і як модель процесу особистісно-мовленнєвого розвитку засобами творчого спілкування, а також дозволяє підтвердити общепсихологическое положення про повноцінну мовної комунікації як необхідну умову нормального розвитку особистості.
Висновок
Таким чином, за підсумками дослідження можна зробити висновок про те, що програма реабілітації такого складного комплексного явища як співзалежність може бути ефективною при обліку всіх її аспектів (низької нестабільною самооцінки, нестійкості психологічних кордонів, підвищеної потреби в увазі і схваленні іншими, страху відкидання ними, нездатності до саморуководство, вираженості психологічних захистів, труднощів вираження соціально небажаних почуттів, схильності до їх ігнорування), особливостей підліткового віку (низької здатності до саморефлексії, прагненню до спілкування і завоюванню авторитету серед однолітків, схильності до ігнорування незрозумілих або неприємних явищ), а також особливостей певної групи підлітків (з урахуванням сформованих у ній відносин, проблем, усталених способів їх вирішення). У корекції, профілактики та реабілітації співзалежності доцільно використовувати гештальт - підхід, як засіб відновлення інтересу до себе, зміцнення Его - функції, інтеріоризації позитивного реалістичного самоставлення, розвитку саморефлексії, здібності розпізнавати свої захисні механізми і знаходити власних ресурси для вирішення проблем. пЂ
Список літератури
1. Лебедєва Н. М., Подорож в Гештальт: теорія і практика. СПб, 2008. p> 2. Уайнхолд Б., Звільнення від співзалежності. Москва, 2007. p> 3. Шорохова О.А. Життєві пастки залежності і співзалежності. СПб. 2006. p> 4. Братусь Б.С. Аномалії розвитку особистості. - М., 2008. p> 5. Глозман Ж.М. Спілкування і здоров'я особистості: Учеб.пособие для студ.вис.учеб.заведеній. - М.: Ізд.центр В«АкадеміяВ», 2006. p> 6. Карпова Н.Л. Мотиваційна включеність у діяльність: структура, механізми, умови формування. Дисс. ... Д.псіхол.наук. - М., 2008. p> 7. Карпова Н.Л. Основи особистісно-спрямованої логопсіхотерапіі: Навчальний посібник. - 2-е вид., испр. і доп. - М., 2007. p> 8. Некрасова Ю.Б. Психологічні основи процесу соціореабілітаціі заїкуватих. Дисс. у формі наук. докл ... д. психол. н. М., 2007. br/>
