вони знову і знову опиняються в тій же обстановці, з тими ж насильниками, відчувають той же страх і жах і прокидаються серед ночі в холодному поту, з криками про допомогу . Іноді їм сниться кілька видозмінена ситуація травми: наприклад, гвалтівником стає зовсім інша людина, або насильство відбувається в якомусь незнайомому місці, або протягом всього сну дитина намагається втекти від переслідувача. p align="justify">. Аналіз продуктів творчості. p align="justify"> Це можуть бути малюнки, наприклад: В«АвтопортретВ», В«Неіснуюче тваринаВ», В«Будинок. Дерево. Людина В»,В« Малюнок сім'ї В»,В« Кинестетический малюнок сім'ї В»,В« Намалюй людини В». p align="justify"> При аналізі малюнків і розповідей дітей слід звертати увагу не тільки на загальновизнані сигнали прояви тривоги і конфліктів, а й на специфічні деталі.
. Розповідь самої дитини. p align="justify"> Розповідь дитини про себе, свій досвід, свої почуття, ставлення до свого тіла може бути прямим або прихованим, тобто непрямим джерелом інформації про насильство. Використовуючи прийоми активного слухання, соціальний педагог збирає, таким чином, пряму або непряму інформацію про насильство, акцентуючи увагу на тому, чи приймає дитина себе, своє тіло, що він відчуває в тих, чи інших ситуаціях, чи відбулися істотні зміни в його звичках, поведінці, способі життя. Дітям дошкільного та молодшого шкільного віку легше будувати таку розповідь, через ігровий сюжет або спираючись на малюнок. p align="justify">. Аналіз спеціальних психодіагностичних матеріалів. p align="justify"> Виявлення фактів насильства і діагностика наслідків насильницького досвіду для емоційно-особистісного розвитку дітей може здійснюватися за допомогою спеціалізованих опитувальників, проективних методик та інших тестових матеріалів.
Проведення, аналіз та інтерпретація психодіагностичних матеріалів вимагають від фахівця знання принципів і практичних прийомів психодіагностики.
Крім того, необхідно звертати увагу на емоційні реакції дитини, які також мають діагностичне значення.
Проведення діагностичних заходів спрямовано на вирішення двох завдань:
виявлення випадку насильства щодо дитини;
діагностика наслідків насильства для розвитку дитини, тобто виявлення порушень в пізнавальному і емоційно-особистісному розвитку
Існує ряд рекомендацій, яких слід дотримуватися при виявленні та розпізнаванні випадків насильства щодо дітей:
не потрібно поспішати з висновками і спиратися тільки на якийсь один метод при визначенні, чи мало місце насильство;
не варто задавати навідні запитання;
якщо виникають сумніви в правдивості слів дитини, можна попросити його розповісти про який-небудь епізоді поподробнее;
в складних випадках необхідно проконсультуватися з іншими фа...
