форм і засобів впливу і одночасно потребує тісного зв'язку з іншими сторонами відхилень і заходами корекційної допомоги. У цьому бачиться найважливіший принцип взаємопов'язаних і взаємообумовлених дидактичних засобів, що визначають сутність організації корекційної роботи. Використання неадекватних методів виховання батьками дитини з вираженим порушенням розумової відсталості, ізоляція дитини від навколишнього світу веде до несформованості способів засвоєння суспільного досвіду, несформованості продуктивних видів діяльності, що є великою перешкодою для його соціального та особистісного розвитку. Роль оточуючих факторів і соціальних умов у психічному розвитку дитини з вираженою ступенем розумової відсталості оцінюється через особливості його спілкування з однолітками і дорослими. При цілеспрямованої корекційно-розвиваючої роботи у дітей формуються способи оцінки своїх емоцій і емоцій іншої людини, набувається досвід адекватного емоційного реагування на основі встановлення емоційного контакту і регуляції спілкування. p align="justify">
Список використаної літератури 1. Лебединська К.С. Основні питання клініки і систематики затримки психічного розвитку// Актуальні проблеми затримки психічного розвитку. - М.: Педагогіка, 1982.
2. Лебединський В.В. Порушення психічного розвитку у дітей. - М.: Медицина, 1985.
. Мамайчук І.І., Трошихин Є.Г. Особливості психічної адаптації учнів допоміжних шкіл-інтернатів// Дефектологія. - 1997. - № 3.
. Навчання дітей з порушеннями інтелектуального розвитку: Олігофренопедагогіка/За ред. Б.П. Пузанова. - М.: Изд. центр В«АкадеміяВ», 2000. - 267 с.
. Отто Шпек. Люди з розумовою відсталістю: Навчання та виховання: Пер. з нім. А.П. Голубєва; Наук. ред. рус. тексту Н.М. Назарова. - М.: Изд. центр В«АкадеміяВ», 2003. -432 С.
. Певзнер М.С. Діти - олігофрени. - М.: Медицина. 1959.
. Рубенштейн С.Я. Психологія розумово відсталого школяра. - М.: Медицина, 1979.
. Семаго Н.Я., Семаго М.М. Проблемні діти. Основи діагностичної та корекційної роботи психолога. - М., 2000.
. Спеціальна педагогіка/За ред. Н.М. Назаровою. - М.: Изд. центр В«АкадеміяВ», 2000. - 390 с.
