. Хоча ще до того, як діти починають складати разом два слова, вони розуміють пропозицію, вже спираючись на його синтаксис.
Так чому новонароджені не говорять? Для мовного розвитку необхідно мовленнєвий оточення, тобто дітям ще потрібно засвоїти, як працює їх артикуляційний апарат, які фонеми і слова вживають носії цієї мови. Крім того, після народження мозок немовлят ще повністю не сформований і після зазнає значних змін. Синапси, які сприяють процесу мислення, збільшуються протягом першого року життя. Тому мова розвивається настільки швидко, наскільки з цим під силу впоратися зростаючому мозку.
Також Пінкера звертає увагу на наступний факт. У силу того, що мозковий центр у дітей пластічнєє, засвоювати мову в дитинстві легше, ніж учити його в дорослому віці. Нормальне оволодіння мовою гарантовано дітям до шестирічного віку, потім в мозку відбуваються вікові зміни. Більшість дорослих так і не можуть повністю вивчити іноземну мову, оволодіти фонологією - звідси і вічний акцент, В«скам'янілостіВ» (постійні помилкові моделі).
Глава 10. Мовні органи і граматичні гени
У даній главі Стівен Пінкер повідомляє, що в наш час не існує можливості безпосередньо встановити наявність граматичних генів у людини. Причиною чергового сплеску інтересу до генів взагалі і виникнення теорії про існування В«мовногоВ» гена послужив експеримент Поля Брока, проведений у 1861 на людях, які страждають афазією (нездатністю породити чіткий висловлювання). Була виявлена ​​загальна патологічна зона, яку стали називати зоною Брока, а даний тип афазії - афазією Брока. Вивчення іншого типу афазії, афазії Верніке, також привело до виявлення зони мозку, що відхиляється за своїми характеристиками від нормальної.
Припущенні про наявність В«мовногоВ» гена виникло на основі висновку про те, що у хворих афазією порушений контроль не тільки над відтворенням слів, а й над мовою взагалі, оскільки пишуть вони не краще, ніж говорять. Але виходячи з біологічної бази, наявний на сьогоднішній момент, навряд чи можна припускати наявність такого спеціалізованого гена. Справа в тому, що не можна взагалі говорити про реакцію, обумовленої конкретним геном, оскільки з того, що білки (складові гена) виступають в ролі каталізаторів, випливає, що одні білки управляють іншими. Реакції контролюються групами факторів, і відсутність одного білка НЕ означає відсутність даної реакції. А значить, і В«мовногоВ» гена теж немає, так як його відсутність не означало б автоматичну нездатність висловлюватися.
Глава 11. Великий вибух
У цій главі Стівен Пінкер повідомляє, що людська мова найсильнішим чином відрізняється від природного і штучного спілкування тварин, настільки, що немає можливості говорити про навченості тварин мови. Що стосується мавп, вони не вивчили американський мову жестів, тому що це повноцінна мова зі складної фонологією, морфологією і синтаксисом, а не груба система міміки і жестів. Мавпи взагалі не вивчил...
