дітей раннього віку, порівняно оптимістичні. Більше третини жінок вважають, що умови розвитку та виховання їхніх дітей такі ж, як і у здорових однолітків. Інші зауважують обмеження в рухах і пізнавальної активності: В«Іграшки погано бере, їсть яблуко в манежі, як собачка, - ротом. Не ходить. Не слухає книг В». Більше половини матерів цієї групи оптимістичні щодо віддалених прогнозів розвитку дитини: В«Мені здається, що в майбутньому все буде нормально, все пройдеВ». І лише частина матерів проявляють тривогу: В«Хочу сподіватися на краще, страшно про це думатиВ». Інші прагнуть до захисного витіснення роздумів про наслідки захворювання в майбутньому: В«Не допускаю такої думки і зроблю все можливе і неможливеВ». Ті матері, які все-таки намагаються прогнозувати віддалені наслідки захворювання, пов'язують їх з можливою реакцією дитини на фізичний дефект: В«Буде переживати, що не такий, як усі. Буде боятися насмішок здорових дітей В».
Таким чином, уявлення про безпосередніх наслідках захворювання у дитини раннього віку зв'язуються у свідомості матері з руховими і пізнавальними порушеннями, а в майбутньому - з порушеннями поведінки.
Уявлення матерів про наслідки захворювання у справжній момент для дитини-дошкільника (друга група) порівняно більш повні. Вони віддають собі звіт в наявності у дітей порушень у всіх сферах (рухової, пізнавальної, особистісної). У той же час 32,5% опитаних сподіваються на відносно благополучне майбутнє своєї дитини: В«Не буде ніяких обмежень. Освіта для нього не закрито, а вуз можна вибрати такий, що хода не буде заважати В». Однак у більшої частини опитаних матерів другий групи відзначені перебільшені уявлення про обмеження у житті дитини в зв'язку з віддаленими наслідками захворювання. Мати відкидає саму можливість для сина чи дочки таких життєво необхідних факторів, як навчання, робота, спілкування з друзями, створення сім'ї. Перебільшення буває відносним (В«Всього нормального буде позбавлений, якщо рухове стан не покращиться В»), але може бути і абсолютним (В«У майбутньому він відразу все буде позбавлений: і роботи, і родини, і навчання В»).
У матерів третьої групи перебільшені уявлення про обмеженнях дитини простежуються вже при описі наслідків захворювання в сьогоденні: В«Всього позбавлений, всієї радості життя: нічого не знає, не бачить, позбавлений суспільства В». В описі віддалених наслідків захворювання це подання спостерігаються у абсолютної більшості матерів школярів: В«Навчання, праця, сім'я навряд чи будуть. У мене пропала надія. Хочеться вірити, що хоч чогось можна добитися. У всьому бачу обмеження і всього боюся В». p> Безсумнівно, що виявлені особливості уявлень відображають усвідомлення матір'ю всіх видів порушенні у дитини і страх за його майбутнє. Як видно зі сказаного, існує кореляція між повнотою уявлення про структурі дефекту і характером уявлень про наслідки захворювання: чим виразніше уявлення про дефект, тим песимістичніше дивиться...
