ня до соціальної реальності, до своєї культури і до свого часу. З початком щаблі індивідуалізації пов'язана рефлексія своїх здібностей як дійсно своїх здібностей. Юнак повинен бути не тільки носієм своїх здібностей, не просто актуалізувати їх, але й стати їх суб'єктом. На ступені індивідуалізації вперше починається авторство у становленні своїх здібностей, свідоме і цілеспрямоване саморозвиток. p align="justify"> Криза юності - це початок становлення справжнього авторства у визначенні та реалізації свого власного погляду на життя і індивідуального способу життя. Відокремлюючи від образу себе в очах найближчого оточення, долаючи професійно-позиційні і політичні детермінації покоління, об'ектівіруя багато свої якості як В«не-ЯВ», людина стає відповідальним за власну суб'єктність, яка за часту складалася не з волі і без відома її носія. Цей мотив пристрасті і невпинного розсекречення власної самості, переживання почуттів втрати колишніх цінностей, уявлень, інтересів і пов'язане з цим розчарування, і дозволяє кваліфікувати цей період як критичний - криза юності. p align="justify"> Перехід до дорослого життя, як і всякий перехідний етап, містить в собі внутрішні протиріччя, пов'язані з особливостями розвитку особистості. З одного боку, молода людина, початківець самостійне життя в суспільстві, набуває статусу дорослої людини. Але, з іншого боку, досвіду В«дорослогоВ» життя у нього ще немає, молодій людині ще тільки належить його придбати. Різні В«доросліВ» ролі засвоюються їм не відразу і не одночасно. Молода людина намагається всіляко підкреслити свою самостійність у виборі і прийнятті рішень, проте сам цей вибір нерідко здійснює імпульсивно, під впливом обставин. Він болісно сприймає, коли, як йому здається, обмежують його самостійність, коли критикують його непродумані рішення, однак внутрішній самоконтроль у нього розвинений ще недостатньо. p align="justify"> Як всякий критичний період у психічному розвитку, криза юності має свої негативні і позитивні сторони. Негативні моменти кризи пов'язані з втратою налагоджених форм життя - взаємовідносин з іншими, способів і форм навчальної діяльності, звичних умов життєдіяльності і т.п. - І вступом в новий період життя, для якого ще немає необхідних органів життєдіяльності. Позитивне початок кризи юності пов'язано з новими можливостями становлення індивідуальності людини, формування громадянської відповідальності, свідомого і цілеспрямованого самоосвіти. Початок щаблі індивідуалізації означає вступ людини в період не тільки вікового (загального для всіх), але й індивідуального становлення. p align="justify"> Психологічною основою кризи юності є порівняння ідеального Я з реальним, співвіднесення ідеального уявлення про професії та реальної професії, необхідність дієвого підтвердженням професійного вибору. Але ідеальне Я ще не вивірене і може бути випадковим, а реальне Я ще повністю не оцінено самою особистістю. Єдиний засіб зняти це протиріччя - творчо-перетвор...
