У дошкільному віці інтереси дитини переходять від предметного світу до світу дорослих людей. Провідним типом діяльності в дошкільному віці є сюжетно-рольова гра, яка детально вивчена в роботах Л.С. Виготського, Д.Б. Ельконіна, А.В. Запорожця, А.П. Усовой, Ф.І. Фрадкіна та ін
У дошкільному періоді, згідно Л. С. Виготському, основними психологічними новоутвореннями є: розвиток пам'яті, виникає схематична картина світу, природи і суспільства, формуються нові відносини між дитиною і дорослим, образ дорослого орієнтує дії і вчинки дитини, відбувається розвиток мотиваційно - потребностной сфери, відбувається засвоєння етичних норм. Дошкільне дитинство це період первинного складання особистості, формування самооцінки, а також складається тенденція до здійснення діяльності неігрового характеру. Крім того, виникають передумови кризи семи років1. p align="justify"> Наступний період розвитку дітей - молодший шкільний вік від 6 -7 до 10-11 років. Даний період розвитку сприяє новим положенням дитини в суспільстві, дитина набуває статус учня, з'являється нова ведуча діяльність - навчання. Навчальна діяльність накладає на дитину фактор нормативності, тобто поява прав і обов'язків. p align="justify"> Наступний період розвитку в науці називають кризу отроцтва або предподростковий криза.
У середовищі вчених існує дискусія з приводу криза отроцтва. Так, відомі кілька принципових позицій розгляду періоду від 9 до 11 років. Деякі дослідники вважають цей вік початком стабільного підліткового періоду, до таких вченим належить Л.С. Виготський, інша група вчених - вважають частиною критичного (в цілому) підліткового віку (вчений Л.І. Божович), закінченням дитячого віку, латентною стадією вважає З. Фрейд. Д.Б. Ельконін у своїй періодизації цей період розглядає як криза між стабільними молодшим шкільним і підлітковим віками. p align="justify"> Кінець молодшого шкільного віку в умовах традиційної системи навчання знаменується мотиваційним кризою. У дітей виникає негативне ставлення до освіті, школі, виникає небажання виконувати навчальні завданні, виникають конфлікти з вчителями. p align="justify"> Наступним етапом аналізу є підлітковий вік або отроцтво. Названий період є періодом завершення дитинства, переходом від дитинства до дорослості. Підлітковий вік часто співвідноситься з хронологічним віком від 10 - 11 до 14 - 15 років. Підліток починає порівнювати себе з молодшими дітьми, дорослими, починає відчувати себе дорослим, прагне проявляти себе незалежним. Виникло почуття дорослості є новоутворенням для підліткового віку. Підлітковий період пов'язаний з серйозними фізіологічними, психологічними перетвореннями в організмі дитини. p align="justify"> Багато вчених присвячували свої дослідження вивчення підліткового віку. Наприклад, С. Холл у своїй роботі В«ДорослішанняВ» сформулював уявлення про перехідності, проміжність подростничества. Він перерахував змістовно-негативні характеристик...
