діють всіма морально-психологічними якостями, які притаманні особам даної вікової групи, а також специфічними негативними властивостями, придбаними в результаті сформованих умов виховання. "Ці властивості особистості значною мірою визначають їхні погляди, переконання і вчинки", - пише Г.М. Міньковський. Проте умови виховання величезного числа молодих людей в сучасному суспільстві далекі від нормальних. p align="justify"> Відіграє свою роль і той факт, що в переважній більшості закриті нині секції, гуртки за інтересами, підліткові клуби, а ті, що залишилися, часто не по кишені батькам. Утворену порожнечу треба чимось заповнити, і нерідко це заповнення відбувається саме за рахунок проявів відхиляється. p align="justify"> Як з точки зору фізіології, так і психології розглянута категорія (неповнолітні) - сама нестійка в поведінці, у виборі засобів досягнення наміченого, у відносинах з оточуючими, нарешті, в самоконтролі. Їм притаманне перебільшене уявлення про свої можливості, а часом надзвичайно складно і майже неможливо встановити які б то не було межі в їх поведінці. У цьому випадку процес виховання щодо цієї категорії осіб, з одного боку, полегшується - неповнолітні більше, якщо так можна сказати, податливі переконання, з іншого боку, утруднюється - неповнолітні менш прогнозовані у своїй поведінці. Вони дуже часто самі для себе не зможуть пояснити свій вчинок (проступок). p align="justify"> Які фактори, пов'язані зі способом життя, сім'єю і ранніми дитячими переживаннями, можуть зумовити подальше девіантна поведінка людини? Петрунек і Таран пишуть, що "домінуючі інтереси і ідеали, складові спрямованість особистості, складаються переважно під впливом негативних у соціальному плані впливів мікросередовища (неблагополучна сім'я з конфліктними відносинами або антисоціальною поведінкою батьків, вплив асоціальної групи дітей) і тому приходять у суперечність з етичними і правовими вимогами суспільства ".
Діти черпають знання про моделі поведінки, що відхиляється з трьох основних джерел. Сім'я може одночасно демонструвати моделі девіантної поведінки і забезпечувати його підкріплення. Ймовірність девіантної поведінки дітей залежить від того, зіштовхуються вони з проявами девіації у себе вдома. Діти з поведінкою, що відхиляється, "як правило, виростають у сім'ях, де дистанція між дітьми і батьками величезна, де мало цікавляться розвитком дітей, де не вистачає тепла і ласки, ставлення до проявів дитячої агресії байдуже або поблажливе, де в якості дисциплінарних впливів замість турботи, і терплячого пояснення воліють силові методи, особливо фізичні покарання.
Саме в лоні сім'ї дитина проходить первинну соціалізацію. На прикладі взаємин між членами сім'ї він вчиться взаємодіяти з іншими людьми, навчається поведінці й формам відносин, які збережуться в нього в підлітковому періоді і в зрілі роки. Нервозність батьків, конфліктні відносини між ними, підвищений тон, драті...
