ливого поведінки, але і народжуючи недовіру по дорослим моделям, їх справах, слів і вчинків. [1]
Крім подвійного стандарту є ще причини, за якими дитина починає брехати. Однією з найпоширеніших причин - страх перед покаранням. Явною ознакою педагогічної некомпетентності, а частіше просто педагогічного безсилля, є використання в сім'ї таких неприпустимих засобів, як залякування, погрози, покарання фізичною працею, словесні образи. p align="justify"> У роботі В«Дитяча правдивість і брехливістьВ» [9] А. Сосновський вказує джерелом дитячої брехливості приклад вихователів. На його думку, самим згубним чином впливають на дітей:
обіцянку або загрози покарань, які не виконуються;
перебільшення (1000 разів тобі казала);
високі вимоги до поведінки дітей, але без контролю за виконанням та без елементарного позитивного підкріплення;
брехливі оповідання вихователів;
вимога від дітей брехні (лестощі, лицемірство, підлаштовування);
виховання холодної ввічливості-нещирості;
примус давати обіцянку і просити вибачення і ін
Насправді в сім'ї дуже важко створити таку обстановку, при якій у дитини не було б необхідності брехати, проте прагнути до цього необхідно. Створюючи в сім'ї атмосферу тепла, довіри, дружелюбності, можна багато в чому скоротити ситуації, при яких підліток провокується на брехню. p align="justify"> Провокацію брехні батьки створюють, вибудовуючи, наприклад, не здійсненні бар'єри, коли батьківська позиція В«не можнаВ» стає домінуючою у вихованні, і коли заборони не пояснюються, що не розшифровуються, а значить, не розуміються і не приймаються дитиною . Так, наприклад, коли підлітка позбавляють якогось задоволення, наприклад, походу на дискотеку, якщо отримав В«3В», він вдається до брехні. У якійсь мірі його спровокували на цю брехню, тому що спілкування з однолітками в підлітковому віці домінує, воно надзвичайно значимо для нього і він зробить все, щоб піти з друзями. Це досить прямолінійна брехня, і найчастіше батьки бачать, що їм брешуть, але не вистачає, або не можуть викрити, тобто адекватно відреагувати, і тим самим ще більше погіршують ситуацію, закріплюючи за підлітком право на брехню.
Найбільшу спритність, навіть мистецтво, проявляють підлітки під дією страху. Страх неприємний, тому щоб уникнути страху, дитина починає брехати. p align="justify"> Педагоги виділяють кілька видів брехні. Найбільш поширена класифікація виділяє конвенціональну брехня. Ця брехня умовна, в основі якої лежить свідоме бажання не говорити іншій людині неприємних речей, і самому не опинитися в незручному становищі - ця брехня в ім'я ввічливості. І перші уроки такої брехні дитина отримує в сім'ї. p align="justify"> Другий різновидом є брехня - самообман. Це той випадок, коли у дитини...
