ультаті відповідного виховання. Причому в соціальній орієнтації особистості особливе значення має виховання. Воно допомагає усвідомити закономірності соціального розвитку, місце і покликання людини в суспільстві, розкриває суть явищ суспільного життя та актуальних завдань, на вирішенні яких сконцентрована енергія всього народу, формує на цій основі почуття громадянськості і громадського обов'язку, мобілізує на активну участь у суспільному житті. Інтегральним результатом з'єднання морального, ідейно-політичного та інших видів виховання повинна з'явитися активна життєва позиція. Саме вона головним чином визначає соціальну цінність особистості. p align="justify"> У рішенні розглянутих задач особливо необхідний комплексний підхід. Спеціаліст фізичного виховання повинен ясно розуміти, що сама природа моральності, що пронизує всі сторони життя людини і суспільства, така, що її не можна виховати лише окремими "виховними заходами". Тільки системне з'єднання всіх основних чинників, що формують особистість, і нерозривний зв'язок виховання з життєвою практикою можуть забезпечити повноцінне рішення цих завдань. p align="justify"> Для реалізації їх у процесі фізичного виховання і в безпосередньому зв'язку з ним використовуються багато общепедагогические методи (переконання, спонукання, привчання, заохочення, осуду і т.д.), а також ті специфічні фактори і шляхи впливу на формування особистості, які надають фізична культура і спорт. [17]
При формуванні раціональних основ поведінки у процесі фізичного виховання, як і взагалі у вихованні, важливу роль відіграють бесіди на етичні теми, роз'яснення та інші шляхи морального освіти, переконання. Безпосередньо під час занять фізичними вправами специфіка цього процесу (необхідність дотримувати певний режим навантажень і відпочинку, не допускати простоїв і т.д.) зобов'язує шукати особливо ємні і лаконічні форми виховного впливу словом. Але якими б досконалими не були вони, повною мірою вирішити завдання морального освіти тільки в рамках самих занять фізичними вправами неможливо. Розгорнуті бесіди та диспути на етичні теми, грунтовний розбір минулих навчальних або спортивно-тренувальних занять і змагань з чіткою оцінкою виникли в них етичних ситуацій, інші спеціальні форми морального освіти і переконання повинні складати невід'ємні ланки системи виховної роботи фахівця фізичного виховання. p align="justify"> Фізична культура і спорт надають дієвий матеріал для формування моральних уявлень, почуттів, навичок поведінки. Не безпідставно фізичну культуру і особливо спорт називають "школою емоцій", "школою волі", "школою виховання". Але і тут не слід забувати, що вони самі по собі не виховують. Як і будь-які засоби виховання, фізкультурна та спортивна діяльність дає бажаний виховний ефект в умовах педагогічно націленого керівництва. Забезпечуючи його, фахівець фізичного виховання широко користується і такими шляхами, як виховання через моральний прикл...
