ад, через вправу - привчання до етично виправданим нормам поведінки і через систему регульованих етичних взаємовідносин у процесі фізкультурної, спортивної діяльності. p align="justify"> Добре відомо, наскільки велике виховне значення яскравого морального прикладу, в тому числі прикладу високого прояву моральних і вольових якостей кращими нашими спортсменами як у змаганнях, так і в творчій праці і захисту Батьківщини. Такі приклади особливо сильно впливають на моральні уявлення і почуття, викликають потребу етично спрямованого наслідування. p align="justify"> Коли мова йде про виховання через приклад, то мається на увазі, звичайно, і особистий приклад самого вихователя. [13]
Виключно великі можливості, наявні у фізичному вихованні для формування твердих етичних норм і навичок поведінки через вправу, привчання. Не секрет, що в розриві між словом і ділом, між моральними заповідями і їх реальним втіленням криється одна з поширених причин недостатньої ефективності виховання. Специфіка фізкультурної та спортивної діяльності така, що вона неминуче ставить займаються перед необхідністю постійно і твердо дотримуватися практичні поведінкові норми, а отже, і виробляти відповідні риси поведінки (строго дотримувати встановлений режим занять фізичними вправами і загальний режим життя, правила поведінки на заняттях, правила ігор і змагань і т.д.). Істотно при цьому, що засвоєні норми і навички поведінки проходять в процесі фізкультурної та особливо спортивної діяльності жорстку перевірку справою в умовах ускладнених міжособистісних відносин. Так, в напружених, емоційно насичених ситуаціях спортивних змагань виявляються і випробовуються на міцність як навички поведінки, так і пов'язані з ними риси особистості.
Фізкультурна і тим більше спортивна діяльність вводить людину у сферу різноманітних міжлюдських контактів, які в міру накопичення фізкультурного досвіду і зростання спортивної майстерності розширюються і ускладнюються. Спочатку це відносини головним чином між членами малих груп, що складають низові колективи, потім - все більш широкі відносини спортивного співтовариства та суперництва, відносини між великими спортивними колективами, між спортсменами і суддями, спортсменами та вболівальниками і т.д. Разом з розширенням і поглибленням таких контактів зростає їх роль у придбанні фізкультурників і спортсменів досвіду моральних відносин і в загальному соціальному формуванні особистості. На фахівця фізичного виховання покладаються вельми не прості завдання з регулювання етичних відносин, що виникають на цій основі, спрямованому використанню їх у цілях виховання. Очевидно, що ці завдання і ускладнюються пропорційно розширенню сфери контактів. Успішно вирішити їх можна лише з опорою на колектив і в єдності з усіма організаціями, відповідальними за виховну роботу. p align="justify"> Ефективність морального виховання визначається в кінцево...
