узгоджуються з сучасними посібниками з організації гри дошкільнят (Є.В. Зворигіна, О.І. Івакіна, Н.Ф. Комарова та ін.)
Ігри можуть стомлювати дитини. Наслідком втоми бувають призупинення забави та перехід до іншої, сон або сльози. Втома виражається мінливістю в цілях, які переслідує дитина, неуважністю і поверхневим переходом від одного предмета до іншого, погіршенням якості рухової координації. Різка зміна в характері рухів залежить від втоми вищих центрів нервової діяльності, в яких відбувається поєднання вражень (зорових, м'язових і пр.) і перетворення їх на свідомо-вольової поштовх. Саме так Сікорський пояснює раптовий перерву в складної координації, миттєве зникнення тонких рухів і заміну їх грубими, розмашистими.
На переконання Сікорського, в іграх дитини проявляється ступінь його інтелігентності. Інтелігентні діти малораздражітельни, мало плачуть, мають хороший сон, проявляють велику різноманітність в іграх, їх заняття відрізняються ретельністю операцій, постійним прогресом і новизною. У дратівливих дітей в іграх можна помітити повторюваність, одноманітність, відсутність творчої фантазії; педагогічний вплив на зазначених дітей часто недостатньо успішно. Досить рано в їхніх іграх виявляється така особливість, як звичність, шаблонність, заняття втрачає для дитини інструктивний характер і стає порожньою забавою для проведення часу. p align="justify"> Досить рано, на 2-3м році життя, у дітей (як у хлопчиків, так і у дівчаток) з'являється така якість, як лінощі, яка проявляється у відсутності цікавості , жвавості та полювання до нових напрямків і відтінкам у сфері розумової та практичної діяльності. Більш часті причини лінощів лежать в незадовільному фізичному стані дитини, в не дуже правильному харчуванні і недостатньому відпочинку. Вона часто виявляється і тоді, коли з дитиною мало спілкуються батьки, він недостатньо привчений до праці, коли були несвоєчасно пробуджені розумові інтереси, коли у вихованні упущена необхідність систематичного постійного прогресу. Деякі ігри являють собою анахронізми, наприклад гра в ляльки у дівчаток 10-12 років або недолуга, неспокійна біганина хлопчиків, позбавлена ​​будь-якої інтелектуальної мети і характеру. Даний факт, на думку Сікорського, свідчить про недостатню дисципліну та про відсутність правильної звички до праці і вимагає серйозних виховних заходів. Зазначені проблеми усуваються тим легше, чим раніше були помічені. Необхідно організовувати дитячі ігри і вводити в них елемент розвитку.
Таким чином, ми розглянули роль гри у психічному розвитку дітей дошкільного віку, на думку І.А. Сікорського. Він дав всебічний аналіз осно...
