2-му році життя. Такий висновок Сікорського узгоджується зі спостереженнями Прейера. Він зауважив, що дівчатка раніше навчаються мови і, безумовно, перевершують хлопчиків за тонкощі розвитку почуття, але виявляють згодом більш слабку здатність розвитку логічного мислення і здатність до абстракцій вищого порядку, ніж хлопчики. Ми згодні з твердженням Сікорського, що дане правило має чимало виключень. Вони помітні вже в дитинстві, їх можна спостерігати в подальшому житті: є жінки, здатні до широкого відверненого мислення, і чоловіки, обдаровані тонким емоційним розвитком.
Сікорський вказував, що завдання, переслідувані дитиною в іграх і забавах, мають важливе виховне значення і включають в себе всі властивості вчення і весь сенс розумової праці. Дитячі ігри - це школа мислення, а творчість і фантазія, які проявляються в них, не що інше, як фази еволюції розумового процесу. Вчений закликав сприяти дитині в іграх, що може надзвичайно полегшити труднощі розумового розвитку. p align="justify"> Крім навчання мисленню дитина за допомогою ігор набуває перші важливі конкретні знання : вивчення рухів і предметів, величин і відстаней, сили і координації власних рухів (бігання, стрибання, пересування різних предметів тощо); вивчення фізичних властивостей предметів (діти милуються скляними, прозорими предметами), подільності і т.п., причинного зв'язку або послідовності явищ тощо
Особливе місце Сікорський відводив інтелектуальних ігор, за допомогою яких нестійкі загальні уявлення перетворюються в індивідуальні та конкретні. Такі вправи важливі для розумового розвитку і полягають у наступних приватних завданнях: на дотик дізнатися предмет (ключ, годинник, олівець, ложку, склянку і пр.); по голосу дізнатися, хто говорить; по виду, що не торкаючись, визначити довжину предмета; по запаху відрізнити (розпізнати) яблуко, апельсин або інший знайомий предмет; визначити предмет за смаком (солодке, солоне, кисле, гірке і пр.).
Якщо гра правильно організована, вона, на думку Сікорського, представляє великий інтерес для дитини, дає поштовх процесам згадування і відтворення цілого потоку думок і образів. Інтелектуальні почуття служать чудовою школою для майбутнього навчання читання та письма. p align="justify"> Сікорський запропонував асортимент предметів, необхідних для ігрової діяльності дітей, і розкрив їх психологічний вплив. Він підкреслював необхідність збагачення навколишнього середовища, своєрідного її зміни, збагачення дітей враженнями, що дуже важливо для організму, що розвивається. Велике значення для розвитку слухового сприйняття і естетичного почуття І.А. Сікорський відводив співу, приємною, мелодійної, ласкавою мови і навчанню дитини співу. Він вказував на необхідність використання в іграх співу і вправ у звукоподражании. p align="justify"> Рекомендації з організації ігрової діяльності дітей, дані вченим,...
