вного виду діяльності дітей - ігри, запропонував свій теоретичний підхід до її розуміння. Він розглядав гру як діяльність, як умова розумового розвитку, як школу мислення, сенс якої бачив у розумовій праці. Проаналізувавши під цим кутом зору психологічну сутність дитячих ігор, давши їх класифікацію, вчений обгрунтував висновок: гра є потужним стимулом інтелектуального розвитку в дошкільному віці. br/>
.2 Особливості розвитку мовлення дітей дошкільного віку
Дитина народжується, не вміючи говорити, в процесі свого розвитку він повинен оволодіти мовою, на якій говорять навколишні його дорослі, навчитися користуватися раніше усній, а потім письмовою мовою.
Це дуже складне завдання. Дитині доводиться за деякі роки засвоїти все багатство мови, яке створювалося народом протягом тисячоліть. p align="justify"> У своєму розвитку дитяча мова проходить ряд етапів, якісно відрізняються один від одного.
Мова не є вродженою здатністю, а розвивається в процесі онтогенезу (індивідуального розвитку організму від моменту його зародження до кінця життя) паралельно з фізичним і розумовим розвитком дитини і служить показником її загального розвитку. Засвоєння дитиною рідної мови відбувається з суворою закономірністю і характеризується низкою рис, загальних для всіх дітей. Для того щоб зрозуміти патологію мовлення, необхідно чітко уявляти весь шлях послідовного мовного розвитку дітей у нормі, знати закономірності цього процесу і умови, від яких залежить його успішне протікання. p align="justify"> Знання закономірностей мовного розвитку дітей необхідно, щоб вчасно помітити ті чи інші відхилення, правильно діагностувати порушення мови і будувати всю корекційно-виховну роботу з подолання мовної патології.
Дослідники виділяють різну кількість етапів у становленні мови дітей, по-різному їх називають, вказують їх різні вікові межі (А. Н. Гвоздєв, Н.І. Жинкін, О. М. Леонтьєв, Г. Л. Розенгард-Пупко та ін.)
Ми розглянемо етапи розвитку мови, як їх визначив А.І.Максаков.
У дитини першого року життя йде інтенсивний розвиток головного мозку, слуху, а також органів мови. Головний мозок є основним регулятором діяльності організму. У новонародженого він ще недорозвинений, має в порівнянні з дорослим меншу масу, менш складну структуру. Одночасно з розвитком мозку у малюка розвивається фізичний і фонематичний слух. Слуху належить провідна роль у засвоєнні мови, так як можливість її виникнення і подальший розвиток залежать, насамперед, від стану слуху. p align="justify"> Одночасно з розвитком слуху у немовляти проявляються голосові реакції, він видає різноманітні звуки, склади, різні звукосполучення. Наслідуючи мови дорослих, малюк намагається самостійно вимовляти окремі звуки, різні їх поєднання, склади, а до кінця року - слова. Активному проголошенню слів передує розвиток розуміння мови. Час появи с...
