y"> На кожному віковому етапі пізнавальна активність має свої форми поведінкових проявів і вимагає особливих умов для свого формування. Про особливості розвитку пізнавальної активності дітей дошкільного віку піде мова в наступному розділі. p align="justify"> пізнавальний активність заняття дошкільник
Глава II. Особливості розвитку пізнавальної активності дошкільників у процесі навчальної діяльності
2.1 Особливості розвитку пізнавальної активності дітей дошкільного віку
Дошкільне дитинство - тривалий період, що закладає фундамент майбутньої особистості і багато в чому її визначає. Як зазначає Є.А. Аркін, це період, коли В«... і сім'я, і ​​суспільство створює для дитини всі необхідні і можливі умови ..." для їх розвитку [17, с.58]. p align="justify"> Саме дошкільне дитинство є періодом первісного пізнання навколишньої дійсності. У сучасній вікової та педагогічної психології психічний розвиток дитини розуміється як процес і результат присвоєння культурно-історичного досвіду попередніх поколінь. Необхідною умовою присвоєння цього досвіду є активність дитини, в тому числі і пізнавальна, що виявляється у відповідній діяльності. p align="justify"> Проблема формування пізнавальної активності дітей дошкільного віку ось уже на протязі не одного десятиліття займає одне з найважливіших місць у психолого-педагогічних дослідженнях. Особливо актуально рішення даної проблеми в руслі формування у дітей дошкільного віку готовності до шкільного навчання. Дослідження Д.Б. Годовікова, Т.А. Куликової свідчать про значне зниження (співвідносячи з нормою) пізнавальної активності дітей, що знаходяться на порозі шкільного навчання. У дітей недостатньо сформована потреба в самостійному пізнанні навколишньої дійсності, стійке пізнавальне ставлення до світу. p align="justify"> Під пізнавальною активністю дітей дошкільного віку слід розуміти активність, що проявляється в процесі пізнання. Вона виражається в зацікавленому прийнятті інформації, в бажанні уточнити, поглибити свої знання, в самостійному пошуку відповідей на питання, що цікавлять, у прояві елементів творчості, в умінні засвоїти спосіб пізнання і застосовувати його на іншому матеріалі [11, с.35].
Доведено, що діти дошкільного, особливо старшого дошкільного віку здатні до таких розумових операцій, як аналіз і синтез. Спираючись на цю здатність, можна застосувати і відповідний метод навчання. p align="justify"> Уявімо, що діти розглядають картинку, на якій зображений будівельник з будівельним інструментом на тлі споруджуваного будинку. Вихователь пропонує назвати ознаки, за якими хлопці визначили професію людини. Такий елементарний аналіз є необхідною базою для більш складного, причинного аналізу, що дозволяє розглянути причинні зв'язки і залежності між ознаками, виявленими в елементарному аналізі. Відповідний такому аналізу синтез допомагає дитині зрозуміти суттєві, зн...
