ify">. Необхідно планувати урок таким чином, щоб контрольні Ра боти проходили не останнім уроком і не в кінці тижня.
В якості здоров'язберігаючих технологій застосовуються методи (фронтальний, груповий, практичний, пізнавальна гра, ситуаційний метод, ігровий метод, змагальний, активні методи навчання, метод індивідуальних завдань, виховні, просвітницькі та освітні програми); прийоми ( захисно-профілактичні, компенсаторно-нейтралізуючі, стимулюючі, інформаційно-навчальні); технологічні уміння (пластичні; логічні; експресивні; дискусійні, перцептивні (вміння бачити, чути, слухати).
Використання здоров'язберігаючих технологій не вимагає від вчителя спеціальної підготовки і великих витрат часу. Головне результат - зниження стомлюваності і підвищення продуктивності, працездатності. p align="justify"> Завдання вчителя - створити умови для включення дитини в процес творчості і знайти методи, адекватні його психофізіологічних особливостей, що допомагають формуванню позитивного мислення дитини та її ставлення до власного здоров'я.
1.2 Формування ЗСЖ через інтеграцію навчальних дисциплін
Важливу роль у формуванні здорового способу життя відіграє школа. Саме в шкільному віці закладаються основи здоров'я людини і здорового способу життя, формується ціннісне ставлення не тільки до свого здоров'я, а й здоров'ю інших людей. Основна ідея ЗСЖ - формування ставлення дітей до природи здоров'я не на принципах пристосування та адаптації, а на формуванні активного свідомого поведінки в умовах несприятливих природних і соціальних факторів. У школі треба створювати сприятливе середовище, що сприяє зміцненню здоров'я, прищеплювати любов до природи, так як людина - частина природи і його життя залежить від неї. p align="justify"> Серед шкільних предметів особливе місце у формуванні ЗСЖ займає біологія. Вивчення біології дозволяє не тільки знайомити школярів з компонентами здорового способу життя, а й пояснити ці компоненти з біологічної, психологічної та соціальної точок зору, сприяє формуванню ціннісного ставлення до здоров'я, розвиває прагнення зберегти здоров'я, озброює науковими знаннями і практичними вміннями здорового способу життя.
При вивченні компонентів здорового способу життя в школі слід надавати особливого значення самопізнання, самоконтролю, самоаналізу, самооцінці та іншим прийомам активного впливу, що дозволяє культивувати потребу в здоров'ї, ціннісне ставлення до нього і паралельно на базі набутих знань створювати позитивну мотивацію на ведення здорового способу життя.
Ефективність формування здорового способу життя, згідно з низкою авторів, знаходиться в прямій залежності від психології людини, рівня його свідомості і надаються на нього педагогічних впливів [3]. При цьому вважається, що педагогічний вплив...
