таті тривалого процесу настрою, обумовленого активним взаємодією дитини з навколишнім середовищем при цілеспрямованих виховних впливах дорослого. Процес побудови руху регулюється корою великих півкуль мозку. З 10-11 місяців дитина починає ходити і до 12 місяців ходить самостійно. Однак ходьба маленької дитини характеризується великою нестійкістю тіла, зайвими допоміжними рухами, коливаннями тулуба, човганням ніг, нерівномірністю темпу. Все це пов'язано з недостатнім розвитком нервової системи та її управлінням рухами, нерівномірними пропорціями тіла, малим досвідом. Навичка ходьби удосконалюється протягом усього дошкільного віку. p> Другий рік життя характерний інтенсивним розвитком і все більшим вдосконаленням основних рухів. У ходьбі спостерігається ще невміння урівняти свої рухи, їх невпевненість, наявність зайвих рухів, утруднення в подоланні перешкод. Однак ближче до другої половини другого року життя, у зв'язку з великим розвитком нервової системи дитини і вправами під керівництвом дорослого, помітна велика стійкість тіла, деяка узгодженість рук і ніг. При цьому не зникли ще зайві рухи, є тенденція до деякого бічного розгойдування, нерівномірність послідовності кроків, човгання ніг, недостатня стійкість темпу. Така характеристика відносна: вона не виключає можливості кращої якості ходьби в залежності від індивідуальних особливостей дитини і правильного виховного керівництва. Дитина в спеціальних вправах з дорослим може переступати через палицю, мотузку па підлозі, ходити по дошці, піднесеною одним кінцем па 20 см від підлоги.
При кваліфікованому керівництві дитина третього року життя поступово привчається зберігати положення голови та грудей вперед. Це сприяє правильному, більш вільному диханню і кровообігу, а також випрямленню хребта. Поступово починають зникати зайві рухи, налагоджується координація рук і ніг, що врівноважує бічні коливання тулуба, і ходьба набуває більшу рівномірність. Однак руху ще не мають достатньої точності. p> На четвертому році життя подальший розвиток нервової системи, інтенсивне окостеніння кістяка у дітей, спеціальні вправи під керівництвом дорослого сприяють більш правильному положенню тіла при ходьбі, більшої координації рухів рук і ніг. У трирічному віці спостерігається ще напівзігнуте тримання ніг у вихідному положенні, недостатній винос кінцівки вперед під час ходьби, недостатнє випрямлення тулуба. Зігнута в коліні опорна нога заважає розмаху переносний ноги і вкорочує крок. Крім того, недостатня гнучкість стопи перешкоджає перекату її з п'яти па носок і відштовхуванню від грунту. Зазначені особливості ходьби дітей четвертого року життя не виключають можливості їх при ходьбі тримати напрямок і змінювати його за вказівкою дорослого. p> Дитина п'ятого року життя, поступово набуває навик правильної постави, велику узгодженість рухів рук і ніг, більшу свободу орієнтування в просторі, зміні напрямку. З часом під керівництвом вихователя здійснюється перехід до ходьби, характерною для дорослого, з більшою гнучкістю стопи, збільшенням її розгинання. На шостому році життя ходьба характеризується більш стійким і повільним у порівнянні з попередньою групою темпом, більшою довжиною кроку, координацією рук і ніг, гарною поставою, орієнтуванням у просторі, вільним зміною напрямку, подоланням перешкод. Всі це пов'язано з подальшим розвитком дитини, свідомим виконанням вправ в процесі навчання, прагненням до кращої якості. p> Діти сьомого року життя при цілеспрямованому керівництві в усі попередні роки добре і вільно рухаються, мають правильну поставу, координацію рухів, вміють орієнтуватися в різних умовах і користуються у зв'язку з цим різними прийомами ходьби. Кожен рух, як вже зазначалося вище, вдосконалюється за умови виконання його в різних варіантах. З метою вдосконалення ходьби, а також профілактики плоскостопості при навчанні дітей використовується ряд спеціальних вправ. p> Ходьба на шкарпетках, виконувана в силу цього на зменшеній площині опори, і вимагає напруження м'язів гомілки і стопи. Ця вправа викликає короткий крок і менший помах рук, сприяє випрямленню хребта та зміцненню стопи. Ходьба на п'ятах, як вправу, що зміцнює м'язи спини і стопи. Ходьба на зовнішніх краях стопи (В«клишоногий ведмедикВ»). Ходьба В«крадькомаВ», на напівзігнутих ногах. Ходьба босоніж по лежить драбинці, з загарбання її перекладин пальцями ніг. Ходьба з фіксованим перекатом з п'яти на носок. p> У старшому віці застосовуються для вдосконалення навички ходьби різні вправи. Ходьба з високим підніманням стегна, що зміцнює м'язи спини, черевного преса і ніг, що вимагає сильного помаху рук, що розвиває м'язи плечового пояса, впливає на стан зв'язкового і суглобового апарату; ходьба з різними завданнями, виконуваними за сигналом, на орієнтування в просторі, зміна темпу, напрями, з різними перестроюваннями, між предметами; ходьба скрестно кроком, розвиває гнучкість і спритність рухів; ходьба приставним кроком; ходь...
