ійного згорання, який проявляється у виснаженні емоційних ресурсів, а люди, що займаються педагогічної діяльності - втричі. Ознаками цього синдрому є виснаження і втому, психосоматичні ускладнення, безсоння, негативна установка до учнів, до роботи, зневага виконанням своїх обов'язків, збільшення обсягу прийому психостимуляторів (тютюн, кава, алкоголь, ліки й ін), значне зниження або збільшення апетиту, негативна або занижена самооцінка, посилення агресивності (дратівливості, напруженості, гніву), пасивність, що виражається в цинізмі, песимізмі, почутті безнадійності, апатії, постійно переслідує відчуття провини. У зв'язку з цим вчителю просто необхідна висока стресостійкість.
. Мовленнєва (комунікативна) культура включає в себе грамотну мову, здатність ясно і чітко висловлювати свої думки і почуття за допомогою мови, а також міміки і пантоміміки. Вираз думки має бути ясним, простим і зрозумілим для учнів. Мова вчителя завжди повинна відрізнятися внутрішньою силою, упевненістю, переконаністю, власної зацікавленістю в тому, що він говорить.
.2 Особистісні якості
До особистісним якостям ставляться якості, які в значній мірі зумовлені у кожної людини на біологічному рівні, але все ж вони можуть тією чи іншою мірою коригуватися, розвиватися, посилюватися протягом життя людини, його працею, волею , прагненням до самовдосконалення. Завдання педагога - розвивати ці якості по максимуму. p align="justify"> До особистісним якостям, необхідним вчителю відносяться:
) Енергійність: висока активність, працездатність, невтомність, цілеспрямованість.
) Комунікабельність - уміння налагоджувати контакти, бажання, готовність вести за собою інших, вміння брати на себе відповідальність не тільки за себе, але й за інших.
) Твердість волі - вміння проявити твердість і послідовність як у своїх діях, так і здатність вселити впевненість тим, хто сумнівається, без чого неможливо переконати людей в правильності обраних цілей і добитися результату.
) Чесність і порядність: єдність слова і діла. Без цих якостей неможливо забезпечити довіру людей і можливість співпраці з ними.
) Неабиякий рівень інтелекту: вміння збору та аналізу великих обсягів інформації і використовувати її як для особистого самовдосконалення, так і на благо організації, в якій він працює.
Висновок
Педагогічна біографія вчителя індивідуальна. Не кожен і не відразу стає майстром. У багатьох на це йдуть багато років, а окремі педагоги так і залишаються в розряді посередніх, для яких педагогічна діяльність лише спосіб стабільного отрима...
