що забезпечує вирішення комплексу завдань, що стосуються діяльності з управління знаннями. p align="justify"> Як правило, будь-яка діяльність, здійснювана на регулярній основі, у тому числі і операційного управління знаннями, вимагає залучення всіх ресурсів компанії. Реалізація проекту, навпаки, завжди здійснюється в умовах обмежених ресурсів. Це є одним з характерних ознак проектів, у тому числі і з управління знаннями. Причому слід зазначити, що кількість втягуються ресурсів далеко не хаотично, воно завжди планується на стадії ініціації проекту. На підставі запланованого рівня якості, яке потрібно отримати в результаті реалізації проекту, визначається кількість необхідних ресурсів. p align="justify"> Для регулярної діяльності з управління знаннями слід сформувати розгалужену інфраструктуру, обумовлену спеціалізацією різних напрямків в даній сфері. Виникає потреба у створенні окремого структурного підрозділу з відповідним штатом співробітників, що володіють набором професійних компетенцій, які потрібні для реалізації всіх функцій з оперативного управління знаннями. p align="justify"> Ініціюючи проект з управління знаннями, необхідно сформувати команду, що складається з керівника та учасників. Причому в команду проекту можуть входити співробітники різних вже існуючих структурних підрозділів компанії, тобто відсутня потреба у створенні додаткового штату співробітників. Безумовно, при проектному управлінні знаннями також може знадобитися формувати певний структурний підрозділ, але масштаби його набагато скромніше, ніж при традиційному підході. p align="justify"> Всі перераховані аспекти, що характеризують традиційне управління знаннями, вимагають істотних фінансових витрат. Іншими словами, формування СУЗ і підтримка її функціонування можна віднести до високобюджетним напрямками діяльності компанії. При проектному управлінні знаннями будь-який проект завжди здійснюється в рамках спочатку виділених витрат, тобто бюджет заздалегідь визначений і обмежений.
Таким чином, проектне управління знаннями має ряд незаперечних переваг, що ще раз підтверджує доцільність практичного застосування даного підходу. Однак цей факт анітрохи не применшує всіх достоїнств управління знаннями на основі регулярної операційної діяльності. Навпаки, він лише свідчить про те, що розширення управлінського репертуару компанії новими підходами в галузі менеджменту знань дозволить істотно підвищити ефективність досягнення поставлених цілей. br/>
1.2 Моделі управління знаннями
У теорії управління знаннями поділяються поняття даних, інформації і знання, що найбільш ясно представлено в стали вже класичними моделях знання: SECI і DIKW.
Модель SECI (так само відома як модель Нонака-Такеучи) є моделлю життєвого циклу знання, що отримала свою назву від чотирьох основних квадрантів - станів знань: соціалізації (S), екстеріорізаціі (Е), комбінації (С ) та інтеріоризації (I).
