а не вигаданими предметами. Дитина їде на дерев'яному коні з таким же захопленням, як якби він їхав на справжньому. Ігри для дітей - це частина їхнього життя. Будь-яка гра пов'язана з роботою фантазії, уяви, і в той же час гра вимагає хоч краплю реальності життя як вихідної основи роботи фантазії. p align="justify"> У перші місяці другого року життя діти в грі переважно відтворюють раніше розучені дії. Вони В«годуютьВ», В«качаютьВ» ляльок. Поступово ці дії переносяться на інші предмети. Всі дії супроводжуються лепетом. p align="justify"> З 1 року 3 місяців дитина починає наслідувати дії дорослих, він відтворює те, що бачить навколо себе.
В 1 рік 6 місяців малюк починає зображати у грі все більш різноманітні дії оточуючих, пов'язувати їх між собою, він подовгу возиться з лялькою, годує, одягає її, загортає в ковдру, качає.
В 1 рік 9 місяців гра ще більше ускладнюється, стає сюжетної з послідовними діями.
Дитячі ігри в цьому віці можуть бути трьох типів: гра - дослідження, гра - конструювання та рольова гра. Дитина, взявши ті чи інші предмети, ламає, розкриває їх, розділяє на складові частини. Діти не можуть бути байдужими до речей, які вони бачать, якась неспокійна потреба взяти предмет в руки і зайнятися В«дослідженнямВ» володіє дитиною. Але ці так звані деструктивні гри - не прагнення псувати речі, це пізнавальні ігри, дитина хоче проникнути в приховані В«механізмВ» речей, в їх внутрішню будову. Щоб послабити інтерес до деструктивних ігор, необхідно направити дитячу активність на творчу, так звану конструкцію гру. Це гра з піском, кубиками, будівельним матеріалом, ліплення. При цьому дитина починає користуватися рукою як знаряддям творчості. В іграх дитини розвиваються такі психічні якості як увага, пам'ять, інтелект. p align="justify"> Наприкінці другого року життя все більшого значення для розвитку дитини набуває сюжетно-рольова гра, в якій він копіює життя оточуючих його людей в усьому її різноманітті.
Новоутворення - В«Я самВ»
Набуття зростаючим дитиною самостійності проходить через певні етапи, спочатку це фізичне відділення від організму матері при народженні, потім фізіологічне - шляхом навчання самостійно задовольняти свої біологічні потреби і, нарешті, придбання психологічної незалежності, що розуміється як здатність людини думати і самостійно приймати рішення.
Прагнення до самостійності можна спостерігати у шестимісячної дитини, коли він відмовляється, щоб його годували з ложки, сердиться, якщо у нього забирають іграшку. До півтора років дитина явно хоче скоріше позбутися опіки дорослих, він на всі прохання говорить В«ніВ», робить все навпаки. Малюкові не подобається, коли йому допомагають, намагаються зробити за нього те, що він сам вже вміє. Улюблений вислів до двох років В«Я самВ»! p align="justify"> У ранньому дитинстві дитина не ...
