відокремлює себе від оточуючих його людей, предметів, ставлення дитини до себе запозичене у дорослих, він звертається до себе в третій особі., наприклад дівчинка 2 років говорить батькам: В«Ми візьмемо мене до бабусі! В»
З удосконаленням предметної діяльності та розвитком мови ускладнюється взаємини з дорослими, дитина починає розуміти, що його мати і інші люди існують окремо від нього. З кінця другого року життя дитина починає знайомитися з собою. Цього року активно допомагають дорослі, пояснюючи, що зображення в дзеркалі - це він а не інший малюк. Він починає уважно себе розглядати в дзеркалі, вивчати, надавати велике значення своєму імені, яке належить саме йому, а не просто служить засобом спілкування з дорослими. p align="justify"> Добре, якщо усвідомлення психологічної незалежності відбувається при тактовної підтримки з боку дорослих, так як у міру відокремлення від батьків у дитини з'являється почуття самотності, незахищеності, тривоги. Щоб придушити свій страх, дитина починає підпорядковуватися більш сильним родичам, відмовляючись від свого В«яВ», або навпаки, сам починає підкоряти собі більш слабких, стаючи В«деспотомВ». На дитячому майданчику можна побачити, як діти віднімають одне від одного іграшки, можуть обізвати один одного, мучать тварин. p align="justify"> Якщо дорослі не втручаються в ці ситуації, можливий розвиток агресивності, яка може бути як випадковою, так і стійкою. Тут важливий приклад дорослих, взаємини в сім'ї, причому грубі дії по відношенню до агресивних дій дитини ще більше посилюють жорстокість. p align="justify"> У перебігу раннього дитинства дитина сильно змінюється і фізично, і психічно. Те, що здається глибоким, незмінним і основним, зникає нерідко без жодного сліду. Раптом зникає здавалося б усталені звички, дитина може несподівано прийти у захват, але через хвилину стати абсолютно байдужим. Ця дивовижна мінливість характерна для дитини, в дитячій особистості немає нічого постійного, закінченого. p align="justify"> Ніякі дослідження не можуть точно визначити тип вищої нервової діяльності дитини, і в даний момент у нього можуть бути риси одного типу, через кілька місяців або років - риси іншого типу.
Іншою важливою особливістю особистості дитини є його незахищеність. Дитині легко нанести глибоку психічну травму, сама дитина швидко забуде образу, але її об'єктивне дію на дитячу душу може бути дуже тривалим. p align="justify"> Для дитини характерний егоцентризм, але він не означає культу його особи, справа в тому, що він живе тільки своєю емоційним життям, слід своїм потягам і почуттям, в ньому немає нічого штучного, умисного.
Раннє дитинство повинно поступитися своїм місцем іншим фазам у розвитку людини.
Поезія дитинства не повторюється, не повторюється і та свобода психічного розвитку, яка дає можливість кожному знайти свою індивідуальність. Тим важливіше дати можливість всім дітям прожити ...
