justify"> Особливістю дітей молодшого шкільного віку, яка ріднить їх з дошкільнятами, але ще більше посилюється з надходженням до школи, є безмежна довіра до дорослих, головним чином, до вчителів, підпорядкування і наслідування їм. Діти цього віку повністю визнають авторитет дорослої людини, майже беззастережно приймають його оцінки. Навіть характеризуючи себе як особистість, молодший школяр в основному лише повторює те, що говорить про нього дорослий. Це прямо стосується самооцінки. На відміну від дошкільнят у молодших школярів вже зустрічаються самооцінки різних типів: адекватні, завищені і занижені. p align="justify"> У молодшому шкільному віці самостійний контроль дитиною власних дій досягає такого рівня, коли діти вже можуть керувати поведінкою на основі прийнятого рішення, наміри, довгострокової поставленої мети. Крім того, на базі вже отриманого досвіду навчальної, ігрової та трудової діяльності у дитини складаються передумови для оформлення мотивації досягнення успіхів. Приблизно між 6-ю і 11-ма роками у дитини виникає уявлення про те, як можна компенсувати нестачу своїх здібностей за рахунок збільшення прикладених зусиль і навпаки. p align="justify"> З надходженням дитини в школу відбуваються і зміни в його взаєминах з оточуючими людьми, причому досить істотні. Насамперед, значно збільшується час, що відводиться на спілкування. Змінюються теми спілкування, в нього не входять теми, пов'язані з грою. Крім того, у дітей ІІІ-ІV класів відзначаються перші спроби стримування емоцій, безпосередніх імпульсів і бажань. У молодшому шкільному віці сильніше починає проявлятися їх індивідуальність. Відбувається значне розширення і поглиблення знань, удосконалюються вміння та навички дитини; у більшості дітей до ІІІ-ІV класів виявляються як загальні, так і спеціальні здібності до різних видів діяльності. p align="justify"> ІV етап: підлітковий і юнацький період (від 12-ти до 20-ти років).
Підлітковий вік називають важким. Дійсно, цього віку властива крайня неврівноваженість, різкість, швидка зміна настроїв, він важкий для оточуючих своєю надзвичайною суперечливістю. p align="justify"> Часто буває важким визначити чіткі межі цього періоду. Звичайно, найбільш надійним показником настання дорослості є емоційна зрілість, а не такі критерії, як половоззрелость, завершення освіти, вступ у шлюб або поява дітей. p align="justify"> У підлітковому і юнацькому віці людина намагається пристосуватися до соціального тиску і встановити рівновагу між зовнішніми і внутрішніми цінностями. Підростаюче покоління дуже чуйно реагує на навколишнє суспільство - його цінності, економічні та політичні протиріччя, неписані правила. Юнаки і дівчата формують очікування і будують плани з приводу власного майбутнього; ці очікування в якійсь мірі залежать від культурної та історичної обстановки, в якій вони живуть. p align="justify"> Період отроцтва-юності збігається з рядом фізіологічних змін, в результаті яких тіло дитини перетворюється ...
