дська мораль.
Курс Введення у філософію , заснований на принципі історизму, формує навички філософського мислення. Введення у філософію в шкільному курсі повинно носити тільки культурологічний характер, що дає можливість познайомитися з різними культурами через прояв їх думок і дозволяє виробляти світоглядні , духовно-моральні, естетичні установки, ідеали і цінності.
Курс Російська еміграція має на меті доповнити курс історії обширним гуманітарних спадщиною російської еміграції, вносить внесок у розвиток різних галузей людської діяльності російської і світової культури.
Система виховання та додаткової освіти
При збереженні і розвитку різноманіття змістовного та методичного аспектів виховної діяльності в МОУ провідним є поєднання загальнолюдських цінностей та ідей державності, державності, народності, колективізму, взаємодопомоги, духовності, моральності, характерних для російської культури.
Розвиток дитячої самодіяльності, самоврядування, творчості, як у навчальній, так і позаурочної діяльності, відродження дитячих громадських організацій (у школі діє піонерська організація), забезпечують школярам можливість самореалізації, сприяють розвитку лідерських якостей, навичок самоорганізації та співробітництва, формування моральної, громадянської позиції особистості. p align="justify"> У школі створена система естетичного виховання та освіти, як один з напрямків позакласної діяльності. Це єдиний блок, який діє у початковій і основній школі, що включає в себе 15 гуртків і секцій додаткової освіти в галузі мистецтва. Особливе місце серед них займають колективи, засновані на традиціях народної творчості. Це фольклорні колективи, оркестр російських народних інструментів, творча майстерня розпису по дереву та інші, які сприяють вихованню школярів у руслі народних традицій. Навіть у більш сучасних колективах, таких як Театр моди і Театр ляльок < span align = "justify">, реалізується елемент народної творчості.
Враховуючи виняткові можливості впливу на людину, на його почуття і душевний стан, в цілях соціально-культурної адаптації дітей, їх духовного та морального виховання, просвітницької діяльності, і враховуючи збільшені потреби в художньо-естетичному освіті, в варіативну частину навчального плану початкової та основної школи введені предмети Музичний інструмент , Хореографія , Театр . Вони є органічним продовженням естетичного циклу шк...
