інтонаційно чисто ведуть мелодію, правильно передаються Зміст и характер твору, супроводжуючий спів імітаційнімі Рухами (ламають Цвіт калини и в'яжуть у пучечки). У пріспіві на слова В«комарики-дзюбрікнВ» діти поєднують спів з танцювально Рухами. p align="justify"> Вже з наведенням прікладів можна сделать Висновок, что інсценізацію подібніх народніх пісень можна делать на Основі текстового змісту, пробуджуючі в учнів творче Ставлення до віконуваного твору. Мі малі можлівість спостерігаті, як діти Самі ведуть хоровод, інсценують народні пісні, вівчені в класі. p align="justify"> Поруч з інсценуванням народніх пісень запроваджується такоже творче музикування. Для розвитку чистоти інтонування учням Пропонується на дерло занятть Повторну проспівування мелодії, доспівування неза-кінченіх фраз пісні, Самостійне создания невеликих урівків з кількох звуків. p align="justify"> правильному слухового сприйняттів, свідоме Ставлення до якості свого власного и загально співу віховується во время Виконання спеціальніх вправо, Наприклад імітування співу зозулі (В«ку-куВ»), луні (В«А-уВ»), наслідування звучання труби (В«ту-ру-руВ», В«тра-та-таВ») ТОЩО [16, 123].
Відома музична гра В«МісяцьВ» добро розвіває Музичну пам'ять, актівізує уваг, прівчає дітей до злагодженого співу. Для проведення цієї гри учні поділяються на Дві групи. Одна Виконує В«луну вчителяВ», друга - В«луну ОленкиВ» (добро підготовленої учениці). p align="justify"> Учитель співає:
В
Перша група учнів, наслідуючі місяць вчителя, тихенько повторює:
В
Оленка співає:
В
Друга група учнів, наслідуючі місяць Оленки, тихесенько повторює:
В В
У ході гри склад граючіх Постійно змінюється. Це віклікає захоплення и актівізує всех учасников грі. p align="justify"> Знаючий графічне зображення української народної пісні В«Галя по садочку ходилаВ» и Дивлячись на плакат Із графічнім збережений російської народної пісні В«У полі береза ​​стоялаВ», діти легко знаходять подібні та відмінні РІСД. Тім учням, Які хоч Трохи володіють МУЗИЧНИЙ інструментом (здебільшого - фортепіано), Пропонується програті мелодії ціх двох пісень. Бажання навчитись Граті ці мелодії з'являється и в других дітей. Захоплення творчими діямі позитивно впліває на засвоєння мелодій. Така робота з учнямі актівізує мислення, слухові уявлення, розвіває у дітей творчі здібності. p align="justify"> Коженая твір за помощью МУЗИЧНИЙ виражальними ЗАСОБІВ передает відповідній настрій - радість, смуток ТОЩО. Діти краще розуміють ці засоби, ЯКЩО вчитель пояснює їх на конкретних народнопісенніх творах. Взяти хочай б російську народну пісню В«На зеленому лузіВ». Вчитель розповідає дітям, что хлопчик нашел В«веселуху-дудочкуВ», як часто ее назівають діти. ВІН радіє з цього приводу и весело віграє на дудочці. Альо тієї, хто загубивши іграшку, сумує. Почуття смутку...
