ип відносин з оточуючими людьми. Безумовний авторитет дорослого поступово втрачається і до кінця молодшого віку все більше значення для дитини починають набувати однолітки, зростати роль дитячого співтовариства. p align="justify"> Провідною в молодшому шкільному віці стає навчальна діяльність. Вона визначає найважливіші зміни, що відбуваються в розвитку психіки дітей на даному віковому етапі. Провідна роль навчальної діяльності в процесі розвитку дитини не виключає того, що молодший школяр активно включений і в інші види діяльності, в ході яких удосконалюються і закріплюються його нові досягнення. p align="justify"> У цьому віці відбувається важливе новоутворення довільної поведінки. Дитина стає самостійним, сам вибирає, як йому поступити в певних ситуаціях. В основі цього виду поведінки лежать моральні мотиви, що формуються в цьому віці. Дитина вбирає в себе моральні цінності, намагається слідувати певним правилам і законам. Часто це пов'язано з егоїстичними мотивами, і бажаннями бути схваленим дорослим або зміцнити свою особисту позицію в групі однолітків. Тобто їх поведінку так чи інакше, пов'язане з основним, домінуючим у цьому віці мотивом досягнення успіху. p align="justify"> З формуванням у молодших дошкільнят довільної поведінки тісно пов'язані такі новоутворення, як планування результатів дії і рефлексія.
Дитина здатна оцінювати свій вчинок з точки зору його результатів і тим самим змінити свою поведінку, спланувати його відповідним чином. З'являється смислово-орієнтовна основа у вчинках, це тісно пов'язано з дифференцированностью внутрішнього і зовнішнього життя. Дитина здатна побороти в собі всі свої бажання, якщо результат їх виконання не буде відповідати певним нормам. p align="justify"> Важливою стороною внутрішнього життя дитини стає його смислова орієнтування у своїх діях. Це пов'язано з переживаннями дитини з приводу боязні зміни відносини з оточуючими. Він боїться втратити свою значимість в їхніх очах. p align="justify"> Дитина починає активно роздумувати з приводу своїх дій, приховувати свої переживання. Зовні дитина не такий як внутрішньо. Саме ці зміни в особистості дитини часто призводять до виплеску емоцій на дорослих, бажаннями зробити те, що хочеться, до примх. p align="justify"> В«Негативний зміст цього віку виявляється в першу чергу в порушенні психологічної рівноваги, в нестійкості волі, настрою і т.д.В»
У молодшому шкільному віці відбувається зростання прагнення дітей до досягнень. Тому основним мотивом діяльності дитини в цьому віці є мотив досягнення успіху. У свідомості дитини закладаються певні моральні ідеали, зразки поведінки. Дитина починає розуміти їх цінність і необхідність. Але для того, щоб встановлення особистості дитини йшло найбільш продуктивно, важлива увага і оцінка дорослого. p align="justify"> Саме в цьому віці дитина переживає свою унікальність, він усвідомлює себе особистістю, прагне до досконалості. Це зна...
