откий аналіз стану здоров'я, специфічних порушень фізичного і психічного розвитку, в тому числі і факторів, що впливають на рухову сферу УО дітей дозволив виділити типові рухові розлади, характерні різною мірою для всіх дітей:
знижена рухова активність, обумовлена ​​тяжкістю первинного дефекту і його негативними наслідками;
порушення фізичного розвитку, диспропорції статури, деформації стоп та хребта, ослаблений м'язовий "корсет", зниження вегетативних функцій, що забезпечують рух;
порушення координаційних здібностей: швидкості реакції, точності, темпу, ритму рухів, узгодженості мікро - і макромоторікі, диференціювання зусиль, часу і простору, стійкості до вестибулярним подразнень, орієнтування в просторі;
знижений рівень всіх життєво важливих фізичних здібностей - силових, швидкісних, витривалості, гнучкості та ін;
порушення локомоторной діяльності - ходьби, бігу, лазіння, повзання, стрибків, метання, вправ з предметами, тобто рухів, що складають основу життєдіяльності дитини [29, С.37].
Фізична підготовленість УО дітей у молодшому шкільному віці за показниками силових, швидкісно-силових, швидкісних здібностей, загальної витривалості та гнучкості набагато нижче ніж у здорових однолітків того ж віку (Григор'єв Д.В). За даними дослідника, у цих дітей проявляються слабкість регуляції довільних рухів, не сформованість рухів, особливо страждає тонка моторика та виявлено недостатнє розвитку витривалості особливо в тестах характеризують силову витривалість м'язів черевного преса [8, C.41]. p align="justify"> За даними І.Ф. Марківської у молодших школярів виявлено уповільнення темпів фізичного розвитку у 31% дітей, затримка в становленні локомоторних функцій - у 69% дітей, порушення мови у 63% дітей. p align="justify"> У дослідженнях О.В. Решетняк встановлено, що УО діти мають нижчі показники ваги, зросту, окружності грудної клітини. Фізичний розвиток у 25% розумово відсталих дітей оцінюється як - нижче середнього рівня розвитку. У цих дітей також виявлені порушення постави - 68% обстежуваних і різні хронічні й соматичні захворювання. p align="justify"> Таким чином, багато дослідників зазначають що, в молодшому шкільному віці фізичний розвиток і рухові якості розумово відсталих дітей відрізняється від здорових однолітків нижчими показниками. Багато авторів (Лебединська К.С.; Марковська І.Ф.; Ільїн; В. А.; Шевченко С.Г.) відзначають ослабленість здоров'я, низьку розумову і фізичну працездатність, швидку стомлюваність. br/>
.3 Поняття про порушення постави у розумово відсталих дітей 7-8 років
Постава - це набуте людиною в процесі росту і розвитку звичне, невимушене положення тіла, яке зберігається у спокої і при русі.
Постава або звична поза, набувається, виробляється протягом усього періоду росту. Вон...
