перейшла від народу до філософів, педагогів. Аджея народ творів науку виховання, а педагоги-Вчені позбав упорядковувалі его надбання. Тому багатая відоміх філософів, педагогів НЕ Мислі виховання поза працею [20, 23]. p align="justify"> Одним з педагогів, Які велику уваг пріділялі трудовому виховання, БУВ Костянтин Дмитрович Ушинський. Російський педагог вбачалася щастя людини Тільки в "спорідненій праці". "Щастя Полягає, - писав Ушинський, - Тільки в спорідненій праці на Користь суспільству. Як НЕ обіжаті, ЯКЩО шкоду приносити суспільству? Як НЕ пошкодіті, ЯКЩО нема прямого речення и невтомної праці? Звідки ж вроде працю, ЯКЩО нема Полювати и старанності. Праця є живий и невсіпущій всієї машини Хід Доті, поки породити СПРАВЖНЯ Справу ... Коротко Сказати, природа запалює до справи и зміцнює в труді, роблячі працю солодким "[20, 122]. p align="justify"> Праця булу и залішається природною необхідністю людини.
Тому, продовжував мнение К.Д. Ушинський, - "саме виховання, ЯКЩО воно бажає щастя людіні, винне віховуваті ее задля щастя, а готувати до праці життя [20, 123].
К.Д. Ушинський вважаєтся працю генеруючих засобой СОЦІАЛЬНОГО становлення ОСОБИСТОСТІ: "Правильне ... виховання Неможливо Собі уявіті як виховання нетрудові ".
Підтрімуючі народні Традиції в царіні виховання, К.Д. Ушинський вбачалася у праці невичерпний джерело виховання всебічно розвіненої ОСОБИСТОСТІ. "Виховна місію школи, мі вбачаємо в тому, щоб праця увійшла в духовне життя ОСОБИСТОСТІ, в життя колективу, щоб захоплення працею вже в роки отроцтва й ранньої юності стало однією з найважлівішіх якости людини" [21, 333]. p align="justify"> Є ще суттєвій аспект важлівості трудового виховання. Людина прагнем до утвердження себе в колектіві на Основі престижу, а такоже бажає відчуваті удовольствие от Певного увазі ДІЯЛЬНОСТІ. Если особистість Залуччя до Бажанов Видів Трудової ДІЯЛЬНОСТІ, це приносити Психічне удовольствие и Забезпечує престіжність ОСОБИСТОСТІ. Колі ж людина позбавлено возможности займатись працею (а отже, и відчуваті радість діяті, мати удовольствие), вона вдається до сурогатів, за помощью якіх можна штучно віклікаті ілюзорне Відчуття удовольствие, престіжності. Такими засобой є алкоголь, наркотики. Це виробляти до фізічного и соціально-псіхічного ослаблену Частини людей и Суспільства в цілому. p align="justify"> К.Д. Ушинський й достатньо високо оцінював роль виховання, зокрема трудового, у формуванні ОСОБИСТОСТІ дитини, багатая писати про важлівість ознайомлення дітей з різнімі професіямі, поєднання навчання з продуктивним працею. p align="justify"> Трудова підготовка, за К.Д. Ушинським має враховуваті ФІЗИЧНІ возможности чоловіків и жінок. ВІН Вимагай, щоб професійна освіта здійснювалася обов'язково через Елементарна освіту, оскількі перша приносити Тільки заробіток, тоді як друга Дає знання и духовний Розвиток. p align="justify"> Отже, можн...
