набувають основні комунікативні здібності. Саме вони дозволяють налагоджувати стосунки з однолітками і самостійно вирішувати виникаючі проблеми. Однак досить високу соціальну компетентність ми виявили лише у 20 відсотків обстежуваних дошкільнят, тобто тільки ці діти могли конструктивно і самостійно знаходити рішення в запропонованих проблемних ситуаціях. Близько 50 відсотків виявляли повну безпорадність. Одні відповіді (В«Не знаюВ», В«ЗаплачуВ», В«Позову мамуВ») говорили про явно недостатньою соціальної компетентності, інші (В«Поб'юВ», В«СтукниВ») носили агресивний характер. p>
Шляхи розвитку: Включати в навчальну й ігрову діяльність ігри-п'ятихвилинки, спрямовані на усунення конфліктів, формування доброго ставлення до однолітків.
В В В В В В В В В В В В В В В В В В В
2. Дошкільний вік:
формування доброзичливих відносин за допомогою ігор
В
Проаналізувавши досвід роботи з дітьми старшого дошкільного віку, в тому числі з дітьми з затримкою психічного розвитку (ЗПР), ми прийшли до висновку: гру можна використовувати як засіб формування здатності до спілкування, оскільки саме з допомогою гри педагог здатний допомогти дитині встановити контакт з навколишнім світом, а також з однолітками і дорослими.
Ми постаралися запропонувати заняття у формі ігрових ситуацій, що спонукають дітей до зближення один з одним і з педагогом на основі співпереживання і самої ситуації, і її учасникам, причому не тільки тим подіям, які вимагають співчуття і участі, але і радісним, веселим подіям.
Зміст пропонованих нами занять-ігор передбачає формування у дітей знань і умінь, необхідних для доброзичливого спілкування, виховання гарних манер, що і називається культурою спілкування. У ході занять ми прагнули підвести дітей до того, що вважаємо головним, - до відчуття почуття приналежності до групи однолітків. Також їх зміст спрямований на привернення уваги до партнеру, його зовнішності, настрою, дій, вчинків; головний метод - безпосередню взаємодію. Експеримент показав досить високі результати. Підтвердження тому - відгуки вихователів. Їх думка така: діти стали самостійно, без втручання дорослих вирішувати багато конфлікти, більше грати, помітно знизилася агресивність тих, кого називають проблемними, і, навпаки, підвищилася участь В«замкнутихВ», зменшилася кількість демонстративних реакцій.
На заняттях діти, як правило, виконують ігрові завдання, тому доцільно використовувати етюди і вправи, короткі і доступні за змістом, підібрані на основі принципу від простого до складного. В якості своєрідного відпочинку пропонуються рухливі ігри, що дозволяють дітям розслабитися, В«випустити паруВ».
Отже, що можуть допомогти сформувати у дітей заняття-ігри?
• Комунікативні здібності та якості.
• Уміння розпізнавати емоції інших і володіти своїми почуттями.
• Позитивне ставлення до інших людей, навіть якщо вони В«Зовсім іншіВ». p> • Уміння співпереживати - радіти чужим радощам і засмучуватися через чужих прикрощів.
• Уміння виражати свої потреби і почуття за допомогою вербальних і невербальних коштів.
• Уміння взаємодіяти і співпрацювати.
Нижче наводяться приблизні конспекти занять-ігор.
В«Життя в лісі В»
Вихователь (сідає на килим, розсаджені вая навколо себе дітей). Уявіть собі, що ви опинилися в лісі і говорите на різних мовах. Але вам треба якось спілкуватися між собою. Як це зробити? Як запитати про що-небудь, як висловити своє доброзичливе ставлення, не зронивши ні слова? Щоб поставити запитання, як справи, ляскаємо своєю долонею по долоні товариша (показ). Щоб відповісти, що все добре, схиляємо голову до його плеча; хочемо висловити дружбу і любов - ласкаво гладимо по голові (показ). Готові? Тоді почали. Зараз ранній ранок, виглянуло сонечко, ви тільки що прокинулися ... Подальший хід гри педагог розгортає довільно, стежачи за тим, щоб діти не розмовляли між собою.
В«Добрі ельфиВ»
Вихователь (сідає на килим, розсаджені вая дітей навколо себе). Колись давним-давно люди, борючись за виживання, змушені були працювати і вдень і вночі. Звичайно, вони дуже втомлювалися. Зглянулися над ними добрі ельфи. З настанням ночі вони стали прилітати до людей і, ніжно погладжуючи їх, ласкаво заколисувати добрими словами. І люди засипали. А вранці, повні сил, з подвоєною енергією бралися за роботу.
Зараз ми з вами розіграємо ролі стародавніх людей і добрих ельфів. Ті, хто сидить по праву руку від мене, виконають ролі цих трудівників, а ті, хто по ліву, - ельфів. Потім ми поміняємося ролями. Отже, настала ніч. Знемагають від втоми люди продовжують працювати, а добрі ельфи прилітають і заколисують їх ...
Розігруєть...
