з тими, хто їм подобається, зміст спільної діяльності для них порівняно другорядне.
Социометрическое лонгитюдне дослідження (Едер Д. і Халлінен М., 1978) декількох шкільних класів (вік дітей від 9 до 12 років) показало, що діади дівчаток є більш закритими для сторонніх, ніж хлоп'ячі компанії, але в той же час більш тісно пов'язаними з батьківською сім'єю. Зате хлоп'ячі компанії мають більш строгий і стійкий ієрархічний порядок, систему лідерства, більш автономні від дорослих, нерідко поводяться антисоціально.
Різні способи соціалізації хлопчиків і дівчаток, які існують у всіх людських суспільствах (кількісні та якісні відмінності у структурі та змісті їх спілкування і життєдіяльності), з одного боку, відображають, а з іншого - створюють і відтворюють психологічні статеві відмінності: у рівні емпатії (осягнення емоційних станів іншої людини шляхом співпереживання йому) і саморозкриття. Дівчата в середньому емоційно дошкульніше і восприимчивее юнаків, у всіх віках перевершують їх за потреби і здатності до саморозкриття, передачі іншим інтимної і особистісно-значущої інформації про себе та свій внутрішній світ.
Конфлікти з однолітками в основному є проявом боротьби: у хлопчиків - за лідерство, за успіхи в інтелектуальній і фізичної областях або за чиюсь дружбу, у дівчаток - за представника протилежної статі [17, с. 77-83]. p> Стиль спілкування тісно пов'язаний з необхідністю підтримувати прийнятий культурою нормативний канон маскулінності або фемінності. Чоловічий стиль зобов'язує приховувати свої слабкості і підкреслювати досягнення і високі домагання. Жіночий стиль розрахований на зменшення соціального відстані і встановлення психологічної близькості з іншими. Така нормативна установка змушує хлопчиків-підлітків приховувати такі свої риси і проблеми, які виглядають фемінними (наприклад, сором'язливість), що зменшує ступінь їхнього загального саморозкриття.
Потрібно вже в молодшому дошкільному віці звертати особливу увагу на дітей, ігрове поведінка або статура яких не відповідає стереотипам маскулінності і фемінінності, і які через це піддаються глузуванням однолітків. Це увага повинна бути тактовним, непомітним і спрямованим на підвищення самоповаги дитини та покращення комунікативних навичок.
Дорослі повинні повністю усвідомлювати тому, що інтимні еротичні переживання підлітків перебувають практично поза сфери педагогічного контролю, а підвищений інтерес до них з боку дорослих здебільшого має негативні наслідки. Сексуальні ігри підлітків і юнаків слід припиняти тактовно, апелюючи до правил пристойності, але, що не залякуючи і не наклеюючи страшних ярликів, не допускати приниження людської гідності.
Залицяння, дружба і любов
Юнацька сексуальність і її конкретні прояви тісно пов'язані з комунікативними рисами особистості і специфічними нормами соціального середовища, субкультури. Як суб'єктивні очікування, так і регулюють взаємовідносини юнаків та дівчат нормативні приписи неоднозначні і суперечливі.
Юнацька мрія про кохання висловлює, передусім, спрагу емоційного контакту, розуміння, душевної близькості [15, с. 354-358]. p> Зазначена 3. Фрейдом роз'єднаність чуттєво-еротичного і ніжного потягів, їх спрямованість на різні об'єкти особливо типова для хлопчиків. У багатьох з них бурхливий темп статевого дозрівання випереджає розвиток тонких комунікативних якостей. Крім того, позначається вплив традиційного стереотипу маскулінності, згідно з яким чоловік підходить до жінки з "позиції сили ". А старшокласник цієї сили в собі ще не відчуває. Жага любові нерідко поєднується зі страхом "втратити себе", "підкоритися".
Дівчата, яким "сила" не запропоновані, вільні від цієї турботи, зате вони змушені приховувати захоплення, оберігаючи своє гідність та репутацію.
Дозвіл цих внутрішньоособистісних протиріч у чому залежить від того, як складаються взаємини юнаків та дівчат у ширшому колі спілкування. Відокремлення хлопчиків і дівчаток в тій чи іншій формі - універсальне явище в історії культури. У сучасному суспільстві сегрегація підлог виражена менш різко і здійснюється стихійно, самими дітьми. Це створює певну психологічну дистанцію між хлопчиками і дівчатками, подолати яку не так просто.
Лосенковим В.А. і Коном І.С. було проведено дослідження. Відповіді старшокласників на питання: "У спілкуванні з ким ви відчуваєте себе найбільш впевнено і вільно? "- показали, що спілкування зі однолітками протилежної статі є значно більш напруженим, ніж з усіма іншими особами, за винятком вчителів. З людиною власного статі підлітка пов'язує широке коло загальних значущих переживань, включаючи і еротичні. Причому напруженість у хлопчиків зростає від 7-го класу до 8-го, а у дівчаток - від 8-го до 9-го [8, с.110-115].
Співвідношення дружби і любові представляє в юності складну проблему. За наявними даними [8], юнаки-дев'ятикласники не вибирають в я...
