ностика готовності до школи може переслідувати наступні цілі [19]:
В· розуміння особливостей психічного розвитку дітей з метою визначення індивідуального підходу до них у навчально-виховному процесі;
В· виявлення дітей, не готових до шкільного навчання, з метою проведення з ними розвиваючої роботи, спрямованої на профілактику шкільної неуспішності і дезадаптації;
В· розподілення майбутніх першокласників по класах відповідно до їх В«зоною найближчого розвиткуВ», що дозволить кожній дитині розвиватися в оптимальному для нього режимі;
В· відстрочка на один рік початку навчання дітей, не готових до шкільного навчання.
За підсумками діагностичного обстеження можуть створюватися спеціальні групи і класи розвитку, в яких дитина зможе підготуватися до початку систематичного навчання в школі.
В«Практично всі обстеження проводяться в присутності батьків, тільки вони не повинні відволікати дітей та впливати на вибір дитини. Коли батьки особисто бачать, які завдання виконують їхні діти, у них немає підстав вважати, що до їхніх дітей були надмірно суворі і упереджені В»[6]. p align="justify"> По закінченню виконання всіх завдань у разі потреби батькам даються рекомендації, як краще за решту часу підготувати їх дитини до школи.
Під час співбесіди з дитиною необхідно встановити доброзичливий невимушений контакт. Всі завдання повинні сприйматися дітьми як гри. Атмосфера гри допомагає хлопцям розслабитися, зменшує стресову ситуацію. Якщо дитина тривожний, боїться відповідати, то з боку експериментатора необхідна емоційна підтримка, аж до того, що можна обійняти, погладити малюка і ласкавим голосом висловити впевненість, що він дуже добре впорається з усіма іграми. За час виконання завдань треба постійно давати йому знати, що він все робить правильно і добре. p align="justify"> Результати обстеження повинні бути занесені до карти психічного розвитку дитини, яка коротко називається психологічна карта.
На першій сторінці фіксуються формальні дані про дитину: прізвище, ім'я, дата народження, відомості про сім'ю. Потім йде таблиця В«Зведені дані про роботу з дитиноюВ», що заповнюється постійно протягом усього часу перебування учня в школі [4]. p align="justify"> Для запобігання витоку інформації карту доцільно зашифрувати. У цьому випадку перший лист з формальними даними про дитині зберігається окремо. На ньому, також як і на решті частини психологічної карти, вказується шифр, ключ до якого зберігається у психолога. До карти мають доступ психолог і його керівники по професійній лінії. Адміністрація і педагоги можуть користуватися наявними там даними лише за узгодженням з психологом. При переході учня в новий навчальний заклад карт...
