особистості.
Питання розвитку творчої активності особистості знайшли своє відображення в роботах психологів А.В. Петровського, М.Г. Ярошевського. У дослідженнях Ю.М. Кулютіна, Я.А. Пономарьова розкрито сутність єдності творчого процесу дітей і дорослих, встановлені можливості розвитку творчої активності у всіх видах діяльності. p align="justify"> Творча активність може бути визначена як цілісність, для якої характерно безліч її проявів: єдність внутрішньої і зовнішньої творчої активності, взаємна обумовленість мотиваційного й операційного компонентів, уяву і продуктивне мислення як основа єдиного виконавчого механізму психічної творчої активності ( Л.С. Виготський), включеність пошукової активності внаслідок того, що результат творчості не заданий спочатку. Відбиває цілісність творчої активності і перенесення способів та особливостей творчої діяльності зі структури одного напрямку творчості в структуру іншого, виявляється, зокрема, в "універсальних" творчих здібностях (Б.М. Теплов). p align="justify"> С.Л. Рубінштейн у визначенні творчої активності підкреслює значимість взаємовпливів суб'єктивного та об'єктивного, зовнішнього і внутрішнього, робить акцент на неповторність, індивідуальність створеної конкретною людиною картини світу, причому, створення "картини" і є акт "творчої самодіяльності". p align="justify"> А.М. Матюшкін пов'язує між собою поняття здібності і творчої активності. Він вважав, що "... загальною формою прояву і розвитку здібностей, їх серцевиною," ... є уявлення про здібності, як творчої активності ". p align="justify"> Більшість авторів (Д. Б. Богоявленська, М.І. Бойцов, В.І. Лозова, Т.І. Шамова, Г.І. Щукіна та ін) вищою формою активності в будь-якому вигляді діяльності - грі, навчанні, праці, пізнанні - вважають творчу активність. Причому, творча активність, представляючи вищий рівень активності, базуючись на різних її типах, включає їх у свою структуру. p align="justify"> А.В. Петровський і Т.І. Шамова, даючи оцінку поняття "творча активність" у контексті діяльності, визначають її, як установку на перетворюють і пошукові способи діяльності, як кількісну чи якісну характеристику діяльності, яка виявляється в інтенсивності, напруженості діяльності, своєрідності використовуваних розумових операцій, результативності, естетичної цінності засвоєних знань. Вони акцентують увагу на тому, що активність проявляється в діяльності, що проходить, як у зовнішньому (моторному), так і у внутрішньому (розумовому) планах, у діяльності напруженою, що досягає поставлених цілей. p align="justify"> Творча активність виражає прагнення і готовність особистості свідомо і добровільно, за внутрішнім переконанням, удосконалювати ініціативні новаторські дії в самих різних областях людської діяльності.
У нашій роботі творча активність розглядається як якість, одночасно притаманне і самої особистості, та її діяльність. Творча активність передбачає теоретичне осмислення знань, с...
