и дев'ятикласники здають не своїм педагогам, а муніципальна екзаменаційної комісії. Письмові роботи шифруються, так що перевіряльники не знають, кому вони ставлять оцінку. У 2005 році в експерименті брали участь чотири райони: Червоноармійський, Балашовський, Радянський і Кіровський район Саратова. Цього року брати участь у експерименті будуть вже дев'ять територій. Планується, що до 2009 року всі саратовские дев'ятикласники складатимуть іспити за такою системою.
Запропонували фахівці-педагоги і свій варіант розширення громадської участі в шкільному управлінні - створення керуючих рад/3 /.
- Такий прецедент в нашої області вже є, - розповідає Остроумов. - У школі № 1 селища Степне Радянського району створили таку пораду, до нього увійшли батьки, представники від роботодавців району, профспілкової організації, ну, і, звичайно ж, шефи - керівники великих підприємств, які допомагають школі. Передбачається, що керуючі поради разом з шкільною адміністрацією будуть визначати розміри стимулюючої частини зарплати вчителів, вирішувати, які фахівці повинні працювати з їх дітьми. Відомо, наприклад, що на психологів та соціальних педагогах директори шкіл сьогодні нерідко намагаються економити, а батьки як раз хочуть бачити таких фахівців поруч зі своїми дітьми. Рада, зокрема, буде наділений правом втручатися в подібні ситуації, аж до накладення права вето на рішення адміністрації. p> За словами Ігоря Остроумова, всі намічені у проекті напрямки реалістичні. Але отримання додаткової фінансової підтримки у разі перемоги регіонального проекту під всеросійському конкурсі дозволить набагато швидше розпочати модернізацію системи. p> Упродовж останніх десяти років дуже багато говорилося про підвищення якості освіти, але реальних кроків робилося не так вже й багато. На мою думку, є дві головних складових якісної освіти - хороші педагоги і сильна матеріально-технічна база. Саме на їх зміцнення і спрямований наш проект. Оснастити всі сільські школи на гідному рівні не вдасться, та й навряд чи має сенс, коли за партою сидять лише десять осіб. А ось серйозна допомога базовій школі, розрахованій більшою мірою на учнів старших класів, - цілком можлива. Об'єднувати школярів важливо не тільки заради більш високого рівня знань, а й з метою їх соціальної адаптації перед вступом до ВНЗ і технікуми. p> Думаю, що головна заслуга нацпроекту в цілому та конкурсу комплексних проектів модернізації освіти полягає в тому, що вони змогли дати поштовх керівникам та змусити їх звернути увагу на систему освіти в своєму регіоні, приступити до її реальної модернізації.
3. Комплексний проект модернізації системи освіти Саратовської області
Термін реалізації - 2008-2009рр. p> Джерела фінансування:
обласний бюджет - кошти, виділені в рамках реалізації обласних цільових програм В«Розвиток освіти В»на 2006-2008 рр..,В« Діти Саратовської області В»(підпрограмаВ« Обдаровані діти В») на 2007-2010 рр..,В« Інформатизація Саратовської області В»на 2008-2010 рр.., В«Розвиток інформаційного партнерства органів державної влади Саратовської області із засобами масової інформації на 2008-2010 роки В»;
федеральний бюджет - кошти, виділені в рамках реалізації напряму В«Модернізація регіональних систем освітиВ» пріоритетного національного проекту В«ОсвітаВ». p> Учасники проекту:
міністерство освіти області;
Саратовський інститут підвищення кваліфікації та перепідготовки працівників освіти;
Муніципальні органи управління освітою;
муніципального фінансового служби у сфері освіти;
Загальноосвітні установи області
Мета проекту:
надати всім школярам незалежно від місця проживання можли-ність отримувати якісну освіту
Напрями реалізації проекту:
1. введення нової системи оплати праці працівників загальної освіти, спрямованої на підвищення доходів учителів;
2. перехід на подушне фінансування Загальноосвітніх установ;
3. розвиток регіональної системи оцінки якості освіти;
4. Розвиток мережі загальноосвітніх установ;
5. розширення громадської участі в управлінні освітою
3.1. Введення нової системи оплати праці працівників загальної освіти спрямований на підвищення доходів вчителів (НСОТ)
Введеніе НСОТ планується в 2етапа:
I етап - з вересня 2008р. - Міські школи;
II етап - 2009 рік - всеобщеобразовательние установи.
При переході на НСОТ встановлюється пряма залежність базової частини зарплати вчителя від кількості учнів у класі. Надтарифная частина буде враховувати інтенсивність праці та кваліфікацію педагога. При цьому навчальному закладу надається висока ступінь самостійності при розрахунку стимулюючих доплат.
Особлива роль у розподілі стимулюючої частини фонду оплати праці, визначенні якості роботи педагогів буде відведена органам державно-громадського у...
