правління шкіл (піклувальні, керуючі поради, батьківські комітети)/4 /.
Зміниться і система атестації вчителів. Оновлення процедур і форм атестації, педагогічних і керівних працівників освітніх установ здійснюється з 2007 р. Нова модель атестації педагогічних працівників освітніх установ об'єднує в єдину систему моніторинг професійної діяльності педагога і його підвищення кваліфікації, з урахуванням критеріїв і показників результативності праці. Така система дозволяє простежити динаміку професійного розвитку та у зв'язку з введенням нової системи оплати праці підвищити вимоги до працівників, претендують на присвоєння першої та вищої кваліфікаційних категорій.
Таким чином, впроваджувана модель НСОТ Саратовської області припускає:
диференціацію заробітної плати залежно від кваліфікації робітника;
складності та інтенсивності (специфіки праці за типами та видами освітніх установ);
підвищення стимулюючих функцій оплати праці, зростання обсягу стимулюючих надбавок у загальному фонді оплати праці до 20% (нині - менше 3%);
вдосконалення механізмів врахування в оплаті праці всіх видів діяльності працівників освіти;
впровадження механізму зв'язку заробітної плати з якістю, результативністю праці, заснованого на обчисленні рейтингу педагога за навчальний рік;
вдосконалення системи атестації управлінських і педагогічних кадрів.
Застосування такої системи оплати праці дозволить збільшити середню заробітну плату вчителя в 2 рази (до 14 тис. руб.) p> Для введення НСОТ працівників освіти області у I півріччі 2008 р. буде прийнятий відповідний закон області та внесено зміни у діючі регіональні законодавчі акти. Запланована розробка автоматизованої програми розрахунку бюджетів загальноосвітніх установ, навчання працівників освіти/4 /.
3.2. Перехід на нормативне подушне фінансування загальноосвітніх установ (НПФ)
Перехід на нормативне фінансування освітніх установ в Саратовській області здійснюється поетапно.
29 липня 2005 був прийнятий закон Саратовської області № 63-ЗСО В«Про порядок визначення нормативів фінансування загальноосвітніх установ у частині витрат на реалізацію загальноосвітніх програм В». p> Даний закон передбачав розрахунок на нормативній основі субвенцій, що спрямовуються в муніципальні бюджети на реалізацію загальноосвітніх програм. Він вступив у чинності з 1 січня 2006 року. На муніципальному рівні субвенція розподіляється по загальноосвітнім закладам по фактично сформованим витрат. p> Наступним етапом переходу на нормативне фінансування є формування бюджетів муніципальних загальноосвітніх установ з використанням нормативів фінансування (з 1.01.08 р). Для цього прийняті необхідні нормативні правові акти, проведено навчання працівників освіти.
Перехід на НПФ, в Зокрема, дозволить збільшити частку навчальних витрат у нормативі фінансування в 2009 р. до 8%. Рівень навчальних витрат у нормативі фінансування в бюджеті 2008 р. збільшила більше ніж у 5 разів порівняно з 2007 р. (з 0,6 до 3%) за рахунок включення до нього в повному обсязі видатків на навчально - методичну літературу.
3.3. Розвиток регіональної системи оцінки якості освіти
В області сформована система оцінки якості загальної освіти, що включає оцінку умов організації функціонування систем утворення, освітнього та вос-живильного процесу, оцінку результатів освітньої діяльності.
З 2006 р. в області апробується незалежна форма державної (підсумкової) атестації випускників 9-х класів школ. У 2007р. вона проведена в 19 муніціпальних утвореннях області для 16853 (57% від загального числа, 7,5% у 2006р.) випускників 9-х класів з 285 загальноосвітніх установ. В результаті реалізації проекту в 2009 р. обов'язкові іспити в незалежній формі будуть здавати всі випускники 9-х класів шкіл/5 /.
З 2004 р. Саратовська область бере участь у федеральному експерименті із запровадження єдиного державного іспиту (до 2007 р. - по 3-м предметам, 2007р. - по 4-м предметів). У 2008 р. єдиний державний іспит буде проводитися по 6-ти предметів. У 2009 р. іспит пройде в штатному режимі з усіх предметів навчального плану.
Щорічно в моніторингових дослідженнях в середньому беруть участь понад 15000 навчаються, 1370 педагогів, 5240 батьків, +570 медичних працівників. p> Завдання, які вирішуються в ході реалізації проекту з розвитку РСОКО:
• систематизація різних інформаційних потоків за результатами моніторингових досліджень (Діяльність освітніх установ, працівників системи освіти, освітні досягнення школярів),
• розробка та впровадження стандартизованих процедур оцінки якості освіти,
• формування автоматизованої системи організації роботи з базами даних на муніципальному та регіональному рівнях.
Вирішення вищезазначених завдань передбачає створення в 2008 р. регіонального...
