мки інших. При низькому рівні самооцінки людина болісно переносить критику на свою адресу, намагається завжди рахуватися з думками інших і часто страждає від «комплексу неповноцінності».
За результатами нашого дослідження серед підлітків 8х класів виділяються такі рівні самооцінки (див. таблиця 2):
Таблиця 2
Розподіл рівнів самооцінки за Казанцевой Г.Н.
Кол-во/уровніКол-во детейВысокаяСредняяНизкаяМальчики306 (20%) 13 (43,4%) 11 (36,6%) Дівчатка 304 (13,4%) 11 (36,6%) 15 (50%) 8-класи, (чол) 60102426Всего,% 10016,64043,3
При аналізі отриманих результатів ми бачимо, що переважають підлітки з низькою самооцінкою (43,3%), в 50% це дівчинки - рис.1.
Рис.1. Порівняння рівня самооцінки серед підлітків
В результаті опрацювання методики по визначенню самооцінки особистості отримані наступні результати, які наведені в таблиці 2. Найбільша кількість досліджуваних (43,3%) мають низьку самооцінку з них (36,6%) - дівчатка і (43,4%)- хлопчики. У (43,3%) піддослідних низька самооцінка, з них (59%) - дівчатка і (36,6%) - хлопчики. У що залишилися (16,6%) респондентів відзначається висока самооцінка, з них (13,4%) - дівчатка і (20%) - хлопчики. Виходячи з цього, можна зробити висновок, що в нашій вибірці домінує низька і адекватна самооцінка, і їх показники розподілені не рівномірно: у хлопчиків порався у високій самооцінці, а у дівчаток низька самооцінка найбільш виражена.
Розгляд гендерних особливостей при дослідженні самооцінки показали, що занижена самооцінка характерна для представників обох статей у нашій вибірці, але при цьому у дівчаток відзначена більш виражена тенденція до недооцінювання себе.
Занижена самооцінка підлітка - неадекватне недооцінювання себе, це одна з найпоширеніших проблем підліткового віку. Дівчата схильні більше до комплексів зовнішності і відчувають себе менш впевнено. Багато хто вважає, що це природний період дорослішання, але це не так. Слід приділити особливу увагу цій проблемі у підлітка, так як корекція в більш пізньому віці може бути не можливою.
2.2 Дослідження підліткової агресивності
Мета дослідження - виявлення агресивності та її форм в підлітковому віці.
Об'єкт дослідження - підліткова агресивність.
Предмет дослідження - показники прояву різних форм агресивності в підлітковому віці.
Завдання дослідження
. Оцінити рівень агресивності учня в даному віці.
. Виявити відмінності прояву агресії у хлопчиків і дівчаток підлітків.
Методи дослідження: опитувальник рівня агресивності Басса-Дарки (додаток 2).
Форми агресивності:
Непряма агресія (КА) - агресії, яка обхідними шляхом спрямована на іншу особу - злобні плітки, жарти, також агресія, яка ні на кого не спрямована - вибух люті, що виявляється в крику, тупання ногами, биття кулаками по столу і т . п. Ці вибухи характеризують ненаправленням і невпорядкованість.
Схильність до роздратування (Р) - готовність при найменшому порушенні до прояву запальності, різкості, грубості.
Негативізм (Н) - опозиційна форма поведінки, спрямована зазвичай проти авторитету або керівництва; це поведінка може наростати від пасивного опору до активної боротьби проти встановлених звичаїв і законів.
Образа (О) - заздрість і ненависть до оточуючих, обумовлен...
