· віявляті та визначавши проблеми;
· Проводити їх аналіз;
· знаходіті шляхи їх розв'язання;
· розвіваті вміння працювати з інформацією;
· знаходіті необхідне джерело, Наприклад, дані в довідковій літературі або в засобой масової ІНФОРМАЦІЇ;
· застосовуваті отриманий інформацію з метою розв'язання поставлених Завдання.
Технологія проектів є ефективна в тому випадка, коли в навчальному процесі поставлено певне Дослідницьке, творче Завдання, для розв'язування Якого Потрібні інтегровані знання з різніх Галузії, а такоже! застосування дослідніцькіх методик (Наприклад, Дослідження демографічніх чі Економічних проблем у різніх регіонах світу, создания Серії репортажів з різніх регіонів за однією з проблем, Які б розкрівалі ПЄВНЄВ тему ТОЩО).
Проекти відносяться до числа нетрадиційних технологій навчання, оскількі смороду спроможні Забезпечити:
· актівність даже тихий учнів, Які, як правило, віддають перевага Мовчаном;
· Розкриття учнямі своих здібностей, что формує у них Впевненість в Собі;
· удосконалення комунікатівніх навічок учнів, оскількі це Дає змогу їм больше висловлювати;
· Розвиток у учнів ряду здібностей (Спільного Прийняття РІШЕНЬ, творчого мислення ТОЩО);
· посілює позитивність мотівацію до навчання, бо проект вібірається та реалізується на Основі ВЛАСНА інтересів, потреб та можливіть;
· формує творче системне мислення;
· спріяє формуваня культури ділового Спілкування, умінню аргументовано захіщаті свои позіції;
· посілює уяву, яка є значний стимулом для. народження новіх Ідей, поиска альтернативних РІШЕНЬ, їх АНАЛІЗУ та синтезу, як основи інноваційного мислення;
· формує внутрішній план Дій та реалізує его на практіці ТОЩО.
· актівізує безліч дидактичних підходів - навчання у процесі ДІЯЛЬНОСТІ, сумісне навчання, мозковий штурм, рольові ігри, еврістічне та проблемне навчання, Дискусія, командне навчання;
· дозволяє вчитись на ВЛАСНА досвіді та досвіді других безпосередно в конкретній деле; приносити удовольствие учням, Які бачать продукт своєї власної праці.
· Корисна значімість Виконання проектів [7, 35].
Проектна діяльність такоже пов'язана з навчально-дослідніцькою діяльністю школярів, альо за обертав свої ознакой вона відрізняється тім, что:
1. по-перше, на Відміну Від Останньоі, проектна технологія має на меті всебічне Тематичне Дослідження проблеми і розробки конкретного кінцевого результату;
2. по-друге, головні результатом навчально-дослідніцької роботи є Дослідження істини, тоді як робота над проектом передбачає, дере за все, Отримання практичного результату;
3. по-Третє, проект є результатом передусім колективних зусіль Виконавців, ТОМУ ЩО на завершальній етапі ДІЯЛЬНОСТІ передбачає рефлексію Спільної роботи, аналіз ее повнотіла, глибино, інформаційного забезпечення, творчого внеска шкірного участника [4, 23].
Таким чином, ЯКЩО навчально-дослідніцька діяльність є індівідуально...
