того, щоб судити, чи досягнуті плановані результати навчання. Тематичний і підсумковий контроль перевіряє чи не старанність учня, а навчальні досягнення (ступінь навченості).
Для закріплення теоретичних знань та відпрацювання навичок і вмінь використовуються лабораторні та практичні роботи.
Практичні роботи на відміну від лабораторних проводиться для закріплення теоретичних знань і відпрацювання навичок і вмінь, здатності застосовувати знання при вирішенні конкретних завдань.
Лабораторна робота - досить незвичайна форма контролю, вона від учнів не тільки наявності знань, але ще і умінь застосовувати ці знання в нових ситуаціях, кмітливості. Використовується лабораторна робота для закріплення певних навичок з програмними засобами, коли окрім алгоритмічних приписів в завданні учень може отримувати консультації вчителя. Оскільки лабораторна робота може перевірити обмежене коло діяльності, її доцільно комбінувати з іншими формами контролю.
Тести - хороший прийом перевірки знань школярів. Але дуже важливо, щоб тести досягнень були грамотно складені.
Необхідно враховувати:
Тест - це стандартизоване завдання, яке піддається виміру (при цьому оцінка об'єктивна і не може бути змінена педагогом).
Обробка результатів проводиться за заданою схемою.
Час проведення тесту обмежена. Відповідно до вказівок розробників тестів.
У тесті повинен бути тільки один правильну відповідь або про те, що вірних відповідей два і більше, випробовуваний повинен знати.
Наприклад: «Знайди вірні затвердження», «Знайди два правильних відповіді. Визнач, який з них найбільш повно характеризує об'єкт ».
За останні роки в методичній літературі з'являються описи різноманітних методів опитування з використанням інтерактивних методів і цікавого матеріалу.
Кістяком інтерактивних підходів є інтерактивні вправи та завдання, які виконуються учнями. Основна відмінність інтерактивних вправ і завдань від звичайних в тому, що вони спрямовані не тільки і не стільки на закріплення вже вивченого матеріалу, скільки на вивчення нового. Сучасна педагогіка багата цілим арсеналом інтерактивних підходів, серед яких можна виділити наступні:
Творчі завдання
Робота в малих групах
Робота в парах
Навчальні ігри (рольові ігри, імітації, освітні ігри)
Використання суспільних ресурсів (запрошення фахівця, екскурсії)
Соціальні проекти та інші поза аудиторні методи навчання (соціальні проекти, змагання, радіо та газети, фільми, вистави, виставки, вистави, пісні і казки)
Розминки
Вивчення та закріплення нового матеріалу (робота з наочними посібниками, відео-та аудіоматеріалами, «учень в ролі вчителя», «кожен навчає кожного», використання питань)
Дозвіл проблем («Дерево рішень», «Мозковий штурм», «Сходи і змійки»)
Презентації
Комп'ютер можна використовувати на всіх етапах уроку.
Етап підготовки учнів до активного і свідомого засвоєння матеріалу (анімація, відео, звук)
