плаче. Вона залітає в групу і з подивом бачить своє чадо зовсім не сумували, а весело грається з іншими дітьми. Мало того: він зі сльозами благає не забирати його, а дати пограти ще небагато.
Але це ще попереду. А поки над малюком панує стрес.
Що ж провокує стрес дитини в період адаптації до дитячого саду? Це - відрив від матері. Відомо, що в цьому віці малюк нерозривно пов'язаний з мамою. Мама - це найголовніше, що є у нього, її повітря, її життя. І раптом мама «обміняла» його на якусь роботу. Зрадила. Саме так розцінює цю ситуацію трирічна дитина. Як сталося, що улюблена і найкраща на світі мама кинула його в новій обстановці і серед незнайомих дітей? Щоб у цій обстановці «вижити» необхідно вести себе тут не так, як вдома. Але малюк ще не знає цієї нової форми поведінки і від того страждає, боячись зробити щось не так. При легкому ступені адаптації дитина швидко (до 1 міс.) Виробляє новий стиль поведінки. Якщо цей перший урок виживання пройдено успішно, то надалі малюк буде швидко адаптуватися в будь-якій новій обстановці протягом усього життя. І це один з основних аргументів прихильників дитячого саду. Стрес перших тижнів провокує швидкий розвиток усіх адаптаційних механізмів дитини, що є для нього відмінною школою життя і «заділом» на довгі роки. [16, c. 28]
Дитячий сад - новий період у житті дитини. Для дитини це, перш за все, перший досвід колективного спілкування. Нову обстановку, незнайомих людей не всі діти приймають відразу і без проблем. Більшість з них реагують на дитячий садок плачем. Одні легко входять в групу, але плачуть ввечері вдома, інші - погоджуються йти в дитячий сад з ранку, а перед входом до групи починають вередувати і плакати. [43, c.32]
.2 Вікові та індивідуальні особливості дітей раннього віку
Незалежно від стилю, притаманного тій чи іншій сім'ї, вона завжди грає кардинальну роль у вихованні дитини. І саме сім'я є причиною відсутності соціальної адаптації дитини, оскільки дитина постійно перебуває в оточенні своїх батьків, розвивається, формується саме в сім'ї. [44, c. 128]
При цьому відіграє роль структура сім'ї, її освітній і культурний рівень, моральний вигляд сім'ї, ставлення батьків до дітей і до їхнього виховання.
Роль сім'ї у формуванні в дитини «Я-концепції» особливо сильне, так як сім'я є єдиною соціальною середовищем для дитини, не відвідує дитячі установи. Це вплив сім'ї на адаптацію дитини триває і надалі. [4, c. 56]
У дитини немає минулого, немає поведінкового досвіду, немає критеріїв самооцінки. Досвід оточуючих його людей, оцінки, які йому даються як особистості, інформація, яку дає йому сім'я, перші роки життя формують його самооцінку. [3, c. 67]
Вплив зовнішнього середовища, підкріплює самооцінку, отриману дитиною вдома: впевнений в собі дитина успішно справляється з будь-якими невдачами в дитячому садку і вдома; а дитина з низькою самооцінкою, незважаючи на всі свої удачі, постійно мучиться сумнівами, для нього достатньо однієї невдачі, щоб втратити впевненість у собі.
На думку Самсонової О.В. для дітей у віці 2-3 років характерними є наступні критерії вікового стану психічного і фізичного розвитку дитини. [5, c.71]
Вікові особливості розвитку дітей 2-3 рокі...
