уючи, в кінцевому рахунку, таке унікальне людська якість, як" індивідуальність творчого розуму" »[4. C. 67].
Згідно М.А. Холодної, когнітивні стилі є приватною формою індивідуальних «пізнавальних стилів», які - як більш широке за обсягом поняття - характеризують індівідуальносвоеобразние способи вивчення реальності [4. C. 294]. Вона виділяє чотири групи пізнавальних стилів і відповідні їм рівні стильового поведінки: стилі кодування інформації, стилі переробки інформації (когнітивні стилі), стилі мислення і епістемологічні стилі.
Міра вираженості в індивідуальній репрезентативною системі того чи іншого способу подання інформації - залежно від домінування певного типу модальності - характеризує властивий даній людині стиль кодування інформації: словесно-мовної, візуальний, предметно
практичний, сенсорно-емоційний. При цьому кожен стиль кодування інформації впливає на формування когнітивних стилів. Так, наприклад, словесно-мовний стиль кодування інформації лежить в основі таких когнітивних стилів, як вузький / широкий діапазон еквівалентності; вузька / широка категоризація; аналітичний / тематичний стиль; когнітивна простота / складність; конкретна / абстрактна концептуалізація; толерантність до нереалістичного досвіду і т. д.
Когнітивні стилі (стилі переробки інформації) М.А. Холодна визначає як індівідуальносвоеобразние способи сприйняття, аналізу, структурування та категоризації свого оточення.
Під стилями постановки та вирішення проблем (стилі мислення, інтелектуальні стилі) розуміють індивідуально-своєрідні способи виявлення і формулювання проблемної ситуації, а також способи пошуку засобів її вирішення. Залежно від міри самостійності і творчого підходу людини до вирішення будь-якої проблеми М.А. Холодна виділяє адаптивний, евристичний, дослідницький, інноваційний і смислопорождающіх стилі мислення [4. C. 311].
Епістемологічні стилі - це індівідуальносвоеобразние форми пізнавального ставлення до навколишнього світу і самого себе як суб'єкту пізнавальної діяльності. До епістемологічних стилям М.А. Холодна відносить раціональний (з орієнтацією на пошук подібності, узагальнень і закономірностей); емпіричний (з орієнтацією на спостереження та аналіз безпосередніх вражень); конструктивно-технічний (з орієнтацією на експериментування і моделювання); рефлексивно-метафоричний (з орієнтацією на вивчення підстав відбувається, а також з опорою на інтуїцію), хаотичний (з орієнтацією на реалізацію надзначущими суб'єктивної мети-ідеалу, що супроводжується проявами дезорганізації інтелектуальної діяльності у зв'язку з надмірно вузької та інтенсивної концентрацією уваги).
Таким чином, пізнавальні стилі проявляються у вигляді вираженості тих чи інших форм подання інформації, сформованості механізмів мимовільного інтелектуального контролю, заходи ін-дівідуалізірованності способів постановки та вирішення проблем, а також ступеня інтеграції когнітивного та афективного досвіду.
Інший напрямок у дослідженні когнітивних стилів пов'язане з поняттям індивідуального стилю діяльності. У дослідженнях пермської психологічної школи (Климов, 1969; Мерлін, 1986, 1990) стиль розглядається в контексті теорії діяльності на основі типологічного підходу до аналізу властивостей нервової системи, що розробляється в школі Б. М. Теп-лову - В. Д. Небиліцин. Індивідуальний стиль діяльності розуміється авторами як обумовлена ??типологічними особливостями нервової сист...
