конфліктів, основними вимірами в якій є кооперація, пов'язана з увагою людини до інтересів інших людей залучених в конфлікт, і напористість, для якої характерний акцент на захисті власних інтересів. Відповідно до цих двох основних вимірах К. Томас виділяє п'ять способів регулювання конфліктів: співпраця, суперництво, пристосування, уникнення і компроміс.
Співпраця (Гришина Н.В., 1995) розвивається на основі колишнього позитивного досвіду учасників конфлікту, пов'язаного з їх успішним взаємодією; кооперація розвивається на основі досвіду колишніх розбіжностей, що не були успішно подолані, і закріпилися в учасників ситуації у вигляді досвіду «недомовленості»; конкуренція пов'язана з досвідом негативної взаємодії, що включав негативні емоційні компоненти - неприязнь, ворожість і т.д., актуалізуються в новій ситуації і перетворюють її в новий етап «боротьби» між індивідами.
Успішність адаптації дитини (Панфьорова О.В., 1996) визначається мірою відповідності особливостей його темпераменту і умов його розвитку, але зміна характеристик особистості має певні межі (Колизаева Н.Г., 1989), що обмежують зону успішної адаптації до стабільних і ситуативним (стресовим) факторів середовища, різну у чоловіків і жінок.
Таким чином, розглянувши основні точки зору на адаптацію взагалі і на соціальну адаптацію зокрема, що існують в різних наукових напрямках, можна сказати, що на сьогоднішній день немає однозначного погляду на процес соціальної адаптації, хоча досить багато одних і тих же складових присутній у різних напрямках і поглядах авторів, які вивчають адаптаційні процеси.
Порівняння наведених вище точок зору дає підстави виділити найбільш прийнятне для нашого дослідження визначення. Таким з нашої точки зору є визначення Л. Кузнєцова: Соціальна адаптація дитини є процес і результат узгодження дитини з навколишнім світом, пристосування до змінилася середовищі, до нових умов життєдіяльності, до структури відносин у певних соціально-психологічних спільнотах, встановлення відповідності поведінки прийнятим у цих спільнотах нормам і правилам. Показником успішної соціальної адаптації є психологічна задоволеність дитини цієї середовищем.
1.2 Вікові особливості та особливості соціальної адаптації молодших підлітків, що знаходяться на підвезення
Проблема соціальної адаптації дітей, що знаходяться на підвезення - це відображення політичних, соціально-економічних і духовно-моральних криз, пережитих суспільством. Дитинство не просто віковий етап розвитку індивіда, а й особливе соціальне явище, суть і зміст якого визначаються специфікою тієї суспільної системи, в яку дитинство інтегровано. Тим часом, сьогоднішнє складний стан російського суспільства впливає на становище дітей найболючішим чином, часто висуваючи на перший план проблему соціалізації.
Підлітковий вік - це самий важкий і складний з віків, що представляє особливий, кризовий період становлення особистості. Будучи певним відрізком життя між дитинством і зрілістю, перехідний вік звичайно характеризують як переломний, критичний. Він супроводжується рядом специфічних особливостей, кардинальних перетворень у сфері свідомості, діяльності та системи взаємовідносин. «Основу формування нових психологічних і особистісних якостей становить спілкування в ході різних видів д...
