fy"> В інтернатному закладі дитина постійно спілкується з однією тією ж групою однолітків, що створює приятельські, ближче до споріднених відносини. З одного боку, це добре, але в той же час перешкоджає розвитку навичок спілкування з незнайомими людьми. Вони напружені з дорослими, демонструють споживче до них ставлення, постійно вимагають вирішення своїх проблем. Це пояснюється тим, що їх нормальні відносини з першими в їх житті дорослими були порушені. Разом з тим, молодші школярі в інтернаті прагнуть бути слухняними, дисциплінованими, намагаються догодити дорослим. Це викликано потребою визнання їх дорослими. [47]
У підлітковому віці зазначені причини викликають певні труднощі в самоствердженні підлітка в середовищі однолітків, у розвитку його власного «Я». Вони не підготовлені до самостійного життя, не в змозі планувати своє майбутнє, живуть тільки одним днем, болісно переживають свою непотрібність, вони звикли жити за вказівкою, багато з них погано вчаться, крадуть, бродяжать, ведуть себе нарочито грубо.
У дитячому будинку у вихованця виникає безліч соціальних проблем:
· особисті - наприклад, отримання документів (паспорта, свідоцтва про народження, свідоцтва про смерть батьків та ін.);
· матеріальні - наприклад отримання грошових виплат (пенсій, допомог, аліментів);
· житлові;
· працевлаштування професійної освіти.
Слід враховувати, що 80% дітей-сиріт та дітей, які залишилися без піклування батьків, мають психоневрологічну патологію, 42% - затримку психомовного розвитку, у багатьох відзначені захворювання органів дихання. Тільки 2, 2% дітей відносно здорові.
У цих умовах закладу інтернатного типу покликані виконувати не тільки освітньо-виховну функцію, а й сприяти нормальному, повноцінному розвитку особистості, її соціалізації, забезпечити правовий психологічну захищеність вихованців.
Педагогу в роботі з підлітками слід стимулювати у них процес самопізнання, заохочувати ведення щоденників, навчати цьому. Щоденник сприяє самоаналізу, самоствердження, розвитку внутрішнього світу, розвитку автономності уявлень підлітка про самого себе, їх незалежності від суджень та оцінок оточуючих. Важливо, щоб ставлення дорослих до підлітка було поважним.
Дитячий будинок - державне виховне заснований. Ще для дітей - сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування. Існує 3 типи дитячих будинків: дошкільні - для дітей 3-7 років; шкільні - для дітей 7-17 років; змішаного типу для дітей дошкільного та шкільного віку [4].
Піклування дітей-сиріт може бути здійснено двома шляхами - сімейним життєустрою або передачею на державне піклування. Сімейне життєустрою здійснюється у вигляді: усиновлення, опіки (піклування), у формі прийомної сім'ї.
Усиновлення - це спеціальна захід захисту дитини, при якій юридично встановлюються родинні зв'язки між дитиною і чоловіком або подружньою парою, які не є його рідними батьком і. матір'ю.
Опіка - форма влаштування малолітніх громадян (не досягли віку чотирнадцяти років неповнолітніх громадян) і визнаних судом недієздатних громадян, при якій призначені органом опіки та піклування громадяни (опікуни) є законними представниками підопічних і роблять від їх...
