доросли за рахунок контактів з одноліткамі та стороннімі людьми. Соціальна сфера дитини становится об »єктом ее цілеспрямованого Пізнання. Це ставити ее перед необхідністю адекватного відображення цієї сфери, орієнтація в ній и віклікає до життя такого роду діяльність, в якій дитина может реалізуваті свою суспільну СУТНІСТЬ - це реально - рольова поведінка. Предметна діяльність втрачає свое значення для дитини, перестає буті тією сферою, в якій віна прагнем утвердити себе. Дитина почінає оцінюваті собі не стількі з точки зору своєї авторітетності среди других у зв'язку з тим чи іншім досягнені [3].
На мнение психолога Т.В. Єрмолової механізмом, что Забезпечує такого роду зміщення акцентів у відношенні дитини до себе и до своих Дій, є зміна форми Спілкування з оточуючім. Ближче до кінця дошкільного віку Спілкування дітей з доросли знаходится позасітуатівну особістісну форму, максимально прістосовану до процеса Пізнання себе дитиною в новій соціальній роли. ОЦІНКИ и думки оточуючіх людей, что стосують НЕ ее ДІЯЛЬНОСТІ, а ее самої як ОСОБИСТОСТІ орієнтують дошкільніка на сприйняттів и оцінку других людей в тій же якості. Періферічні области ее образу собі Заповнюють новімі уявленнямі про себе, что проектуються ее ззовні партнерами по спілкуванню. Ближче до 7 років смороду зміщуються в ядро ??образу собі, почінають пережіваті дитиною як суб'єктивно значущі, лягають в основу ее самоставлення и Забезпечують ее саморегуляцію в СОЦІАЛЬНИХ контактах [7].
Існують факторі, Які вплівають на становлення агресівної поведінкі дітей-дошкільнят. Психолог М. Раттер Розглядає дитячу агресівність и пов «язує ее походження з такими факторами: важка обстановка в сім" ї, багатодітність, стиль виховання дітей и т.д. Психолог А.К. Осницкий пов «язує прояв агресії у дітей в Першу Черга з умів виховання та умів соціалізації. Сім »я может одночасно демонструваті Агресивне поведінку та Забезпечувати его підкріплення агресівності діти навчають такоже при спілкуванні з одноліткамі ставши жертвами насильства. Стиль сімейного виховання, характер відносін между Батько і дітьми, рівень сімейної гармонії або дісгармонії? це ті Чинник, Які могут зумовіті Агресивне поведінку В сім'ї та поза ее межами.
Нерідкі випадка психологічного насильства в сучасній Сім'ї, а сексуальне, Фізичне насильство, Жорстокість по відношенню до дитини є крайнє вираженною психологічного насильства [11]. Можна Додати, что суворий стиль виховання, орієнтований на виховання дитячого послуху, виробляти до ВИНИКНЕННЯ у дитини підвіщеної емоційності, роблячі для неї малоймовірнімі роздуми про свои Дії або сприйняттів Нової ІНФОРМАЦІЇ про Моральні принципи. Суворий стиль виховання як Основний засіб впліву на особистість передбачає покарань. Проблемі покарань присвячено Чимаев ДОСЛІДЖЕНЬ, Які звертають уваг на недостатню Ефективність покарань як методу виховання. Психолог А. Бандура Зазначає, что за питань комерційної торгівлі! Застосування покарань может Сприяти навчанню агресії, якові дорослий намагається прідушіті помощью покарань [5].
Виявлено тісній зв'язок между батьківськім впливим І виказав дитячої ворожості. Покарань спріяє проявити агресивних спонукані за межами тієї сітуації, де воно мало місце.
На мнение педагога С.А. Завражіна подібного роду травмуючі переживання вімагають виходе [2]. У Данії годину, Переважно більшість дослідніків візнає, чт...
