опіюючи дії цієї людини. (В старовину це називали «віддати в підмайстер»). СтажіровкаСтажіровка - це «практика» на спеціально створених або виділених роботодавцем робочих місцях. Основна мета стажування - формування та закріплення професійних знань, умінь і навичок з отриманої кваліфікації (професії, спеціальності). РотаціяСмена робочого місця (ротація) застосовується при періодичній зміні робочого місця, що дозволяє співробітнику компанії створити уявлення про всіх гранях функціонування компанії в короткий термін. Даний вид навчання зазвичай застосовується в тих організаціях, де від співробітників потрібна знання декількох професій. Найбільшим плюсів такого роду навчання є позитивний вплив зміни робочої обстановки для персоналу, що не дає можливості виникнення стресу, викликаного виконанням одного роду завдань. Важливим фактом, граючим за вибір цього виду навчання, є можливість уникнути непередбачених витрат у разі хвороби або звільнення одного із співробітників.
Залежно від рівня пізнавальної активності що навчаються у навчальному процесі розрізняють пасивне і активне навчання [13.c 176]:
o При пасивному навчанні учень виступає в ролі об'єкта навчальної діяльності: він повинен засвоїти і відтворити матеріал який передається йому викладачем або іншим джерелом знань. Зазвичай це відбувається при використанні лекції-монологу, читанні літератури, демонстрації. Навчаються при цьому, як правило, не співпрацюють один з одним і не виконують будь-яких проблемних, пошукових завдань.
o При активному навчанні учень більшою мірою стає суб'єктом навчальної діяльності, вступає в діалог з викладачем і активно бере участь в пізнавальному процесі, виконуючи творчі, пошукові, проблемні завдання. Здійснюється взаємодія навчаються один з одним при виконанні завдань в парі, групі.
На даний момент формується і уточнюється поняття «інтерактивне навчання» - «навчання, побудоване на взаємодії учня з навчальним оточенням, навчальної середовищем, яка служить областю освоюваного досвіду». Інтерактивне навчання - це спосіб пізнання, здійснюваний у формах спільної діяльності навчаються: всі учасники освітнього процесу взаємодіють один з одним, обмінюються інформацією, спільно вирішують проблеми, моделюють ситуації, оцінюють дії колег і свою власну поведінку, занурюються в реальну атмосферу ділового співробітництва з вирішення проблем . При цьому здійснюється постійна зміна режимів діяльності: ігри, дискусії, робота в малих групах, невеликий теоретичний блок (міні-лекція). [13.c 9]
Інтерактивна модель навчання найбільш ефективна в додатковому професійну освіту, в неформальній освіті дорослих, оскільки дорослі мають великий життєвий і професійний досвід.
Інтерактивне навчання без сумніву підвищує мотивацію учасників, тут кожен успішний, кожен робить свій внесок у результат групової роботи. Процес навчання стає більш осмисленим і захоплюючим. У групи формується неординарне мислення, вміння бачити проблемну ситуацію, виходи з неї, обгрунтування своїх позицій, своїх життєвих цінностей і установок. Розвивається вміння вислуховувати іншу точку зору, вміння співпрацювати. Розвивається уміння вступати в партнерське спілкування. Купується новий досвід діяльності. Інтерактивне навчання є необхідною умовою для становлення та вдосконалення компетентностей. Таке навчання у дорослих людей створює атмосфер...
