stify"> · По-друге, проектні роботи є головним чином відкритими, тому не може бути чіткого плану їх виконання. У процесі виконання проектних завдань можна вводити і деякий додатковий матеріал.
· По-третє, більшість проектів може виконуватися окремими учнями, але проект буде максимально творчим, якщо він виконується в групах. Це особливо важливо, наприклад, при підборі картинок для колажів і іншій роботі подібного роду. Деякі проекти виконуються самостійно вдома, на деякі з проектних завдань витрачається частина уроку, на інші - цілий урок, тому в класі бажано також тримати старі журнали, ножиці, клей. Третя рекомендація ще раз підкреслює важливість і ефективність навчального співробітництва.
Проект здійснюється за певною схемою:
. Неявно сформульована мета;
. Проблематізація: виділення, формулювання і «привласнення» учасникам проблеми;
. Цілепокладання і очікуваний результат (досягнення мети має сприяти вирішенню проблеми проекту);
. Планування:. постановка завдань, що виходять з мети;. визначення послідовності майбутніх кроків. вибір способів роботи (технології)
. Реалізація плану
. Рефлексія
. Презентація
Етапи організації навчальної діяльності, як вважає Н.Ю. Пахомова [12, c. 43], являють собою постановку мети і завдань щодо розв'язання проблеми проекту і здійснення дослідження, а це не що інше, як підготовка до рішення. На етапі здійснення діяльності учні «добувають» відсутні знання, готують презентацію результатів. А перевірка результатів необхідна і учню і вчителю для оцінки і відповідно самооцінки.
На відміну від Пахомової Н.Ю. професор Рудольф Тіппелт розглядає наступні етапи створення проекту: 1. Інформування (мотивація), 2. Планування (організація), 3. Рішення (соціальний процес), 4. Створення проекту (діяльність), 5. Контроль. 6. Оцінювання (презентація). [25] Що загалом-то не сильно відрізняється від вищеописаних.
Отже, навчальний проект - це діяльність, як учнів, так і вчителів, спрямована на вирішення якої-небудь проблеми, т.е якщо немає проблеми, то немає навчального проекту. Але для вчителя це ще й спосіб сформувати проблему, а для учнів здійснити дослідження і вирішити виниклу проблему. І так само як будь-який проект, навчальний проект має кінцевий продукт, який учні презентують. Далі ми розглянемо докладніше основні етапи навчального проекту.
.4 Основні етапи навчального проекту. Алгоритм роботи над проектом
Тепер докладніше розглянемо кожен з цих етапів. І так перший етап роботи над проектом - проблематизація. Початком роботи над проектом, спонукальним стимулом до діяльності є наявність проблеми. Причому не всяка проблема змушує людину діяти. Процес піде, коли вихідна проблема проекту придбає особистісну забарвлення. На цьому етапі вчителю належить копітка індивідуальна робота з учнем. Матеріалом для обговорення можуть стати житейський випадок, взаємини, навчальні інтереси, хобі, особисті проблеми і т.п. З такої бесіди повинні з'явитися перші обриси майбутньої роботи, її неявно сформульована мета. На самому початку роботи над проектом - на етапі проблематизації бажано познайомитися з критеріями оцінювання проекту. Вив...
