положення, вносить доповнення в досліджувану проблему; відбувається прирощення знань, відкриваються нові грані і аспекти проблеми;
рівень перетворення - характеризується принципово новими в теорії і практиці підходами.
Процесуальний аспект науково-технічної творчості тісно пов'язує його з навчально-дослідницькою діяльністю.
Глобальні зміни в інформаційній, комунікаційної, професійної та інших сферах сучасного суспільства вимагають коректування змістовних, методичних, технологічних аспектів освіти, перегляду колишніх ціннісних пріоритетів, цільових установок і педагогічних засобів. Зміни в суспільному житті вимагають розвитку нових способів освіти, педагогічних технологій, що мають справу з індивідуальним розвитком особистості, творчої ініціацією, досвіду самостійного руху в інформаційних полях, формування у навчається універсального вміння ставити і вирішувати завдання для вирішення виникаючих в житті проблем - професійної діяльності, самовизначення , повсякденному житті.
Акцент переноситься на виховання справді вільної особистості, формування у дітей здатності самостійно мислити, добувати і застосовувати знання, ретельно обдумувати прийняті рішення і чітко планувати дії, ефективно співпрацювати в різноманітних за складом та профілю групах, бути відкритими для нових контактів і культурних зв'язків.
Дослідницька діяльність учнів - діяльність, пов'язана з рішенням творчої, дослідницької задачі з невідомим заздалегідь рішенням (на відміну від практикуму, службовця для ілюстрації тих чи інших законів природи) і передбачає наявність основних етапів, характерних для дослідження в науковій сфері, нормоване виходячи з прийнятих в науці традицій: постановку проблеми, вивчення теорії, присвяченій даній проблематиці, підбір методик дослідження і практичне оволодіння ними, збір власного матеріалу, його аналіз і узагальнення, науковий коментар, власні висновки. Будь-яке дослідження - неважливо, в якій області природних чи гуманітарних наук воно виконується, - має подібну структуру. Такий ланцюжок є невід'ємною приналежністю дослідницької діяльності, нормою її проведення.
ВИСНОВОК
талановитий молодь державний підтримка
Підтримка талановитої молоді вибудовується на основі нормативно-правової бази. Її складають Укази Президента РФ, Постанови Уряду РФ, довгострокові проекти та програми. Дані законодавчі акти регламентують діяльність, спрямовану на виявлення та гармонійний розвиток обдарованих дітей та талановитої молоді.
Необхідна розробка механізмів соціалізації та адаптації талановитої дитини і молодої людини в сучасному суспільстві, реалізації системи заходів федерального, міжвідомчого рівня, яка дозволить самореалізуватися молодим талантам. Першим етапом такої роботи має стати науково обгрунтована і методично забезпечена система діагностики, що включає не тільки первинне дослідження потенційних можливостей дитини, а й моніторинг його розвитку. Далі необхідно створювати, розвивати і підтримувати освітні установи, що здійснюють цілеспрямовану роботу з цією категорією населення. Як навчання дитини в школі, так і подальший рух аж до професійної самореалізації повинні проходити при кваліфікованому соціально-психологічному супроводі
На закінчення теми слід зазначити, що не існує о...
