чну діяльність можна розглядати як цілеспрямовану роботу професіонала по соціальному вихованню особистості в конкретному соціумі з метою успішної її соціальної адаптації.
Соціально-педагогічна діяльність реалізується у вигляді комплексу профілактичних, реабілітаційних, корекційно-розвиваючих заходів, а також шляхом педагогічно доцільною організації різних сфер життєдіяльності підопічних.
До основних принципів соціально-педагогічної діяльності відносять: індивідуальний підхід; опору на позитивні сторони особистості підопічного; об'єктивність підходу до підопічному; конфіденційність.
Як і будь-яка професійна діяльність, соціально-педагогічна робота має певну структуру. Основними її компонентами є: 1) визначення мети і завдань діяльності; 2) визначення суб'єкта та об'єкта діяльності; 3) визначення змісту діяльності; 4) вибір методів і технологій роботи; 5) вибір форм діяльності; 6) реалізація наміченого плану діяльності; 7) коригування діяльності; 8) аналіз результатів.
У широкому сенсі мета соціально-педагогічної діяльності - очікувані позитивні зміни в людині (або групі людей), які відбулися в результаті здійснення спеціально підготовленої і планомірно проведеної системи дій фахівців. У вузькому сенсі мета професійної діяльності соціального педагога - це надання підопічному соціально-психолого-педагогічної допомоги, створення сприятливих умов для особистісного зростання, захист прав підопічного в його життєвому просторі.
На практиці соціальному педагогу найчастіше доводиться вирішувати проблеми органічного поєднання індивідуальних цілей підопічного і групових цілей його найближчого оточення; узгодженості цілей при організації взаємодії дітей, батьків, педагогів, фахівців різного профілю на конкретному етапі роботи.
Умовно цілепокладання у роботі соціального педагога може бути представлено наступними етапами:
діагностика вихідної ситуації, в якій перебувають учасники соціально-педагогічного процесу;
моделювання цілей майбутньої діяльності і можливих результатів;
організація спільної целеполагающей діяльності педагогів, фахівців різного профілю, дітей, батьків;
уточнення цілей, внесення корективів у початкові задуми з урахуванням нової інформації про причини, особливості проблемної ситуації;
складання програми соціально-педагогічних дій з досягнення ц?? лей, визначення способів (шляхів) її реалізації.
Одна з реальних практичних проблем, що постають перед соціальним педагогом, - визначення не тільки цілей, але і завдань професійної діяльності.
Завдання соціально-педагогічної діяльності визначають найближчу перспективу вирішення конкретних проблем соціального життя. Одна мета може бути досягнута через реалізацію завдань по декількох напрямах (профілактичному, реабілітаційним, правозахисному та ін.).
Серед завдань професійної діяльності соціального педагога можна виділити наступні:
створення умов для збереження, зміцнення фізичного, психічного, морального, соціального здоров'я підопічного;
формування і розвиток моральних якостей, соціально значущих орієнтацій, установок в життєвому самовизначенні підопічного;
попередження, усунення прямих і непрямих десоциализирующих впливів мікросоціуму на розвиток дитини;
створення сприятливих умов в микросоциуме для розвитку здібностей, реалізації можливостей підопічного;
реалізація системи профілактичних, реабілітаційних заходів, спрямованих на оптимізацію процесу соціальної адаптації підопічного.
Зміст соціально-педагогічної діяльності, що забезпечує досягнення поставлених мети і завдань, багато в чому залежить від спеціалізації, місця роботи соціального педагога. У найзагальнішому вигляді можна виділити наступні його складові:
системне вивчення індивідуальних особливостей особистості підопічного, соціально-педагогічних впливів мікросередовища;
встановлення професійного (особистісно-ділового) контакту, взаємодії з особистістю (групою), яка потребує допомоги;
соціально-педагогічне управління способами активізації самостійності особистості в процесі її самореалізації;
соціально-педагогічна опіка і посередництво;
соціально-педагогічна підтримка особистості у критичних, кризових, проблемних ситуаціях.
Соціально-педагогічна підтримка дитинства представляє особливий вид соціально-педагогічної діяльності, яка спрямована на виявлення і дозвіл проблем дитини з метою забезпечення та захисту її прав на повно...
